爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【学习目标】
１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
【教学重点】 １、认字和朗读课文。
２、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
【教学课时】 ２课时。
【教学过程】 第一课时 一、导入
１、谜语激趣： 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。”
２、今天，我们要到兰兰家做客，你们看到了什么？ 展示课文插图： 学习生字“墙、贴、张”。
二、学习课文
１、引读课文： 花２至３分钟自由读课文，把不认识的字圈起来。
２、遇到不认识的字怎么办？ 学生互助认字。
３、举行识字擂台赛。
⑴ 打开书本第２６页自由读生字，会的打钩，不会的打叉。
⑵ 电脑分类：
胖、张、刚、墙、帮、情、等
喜、贴、拖、鞋、变、替
指名读： 会读哪组就读哪组，注意正音。 你们发现第一组字有什么秘密？
４、送字宝宝回家，再读课文。
三、指导书写“看、着、画、兴、”４个生字
第二课时 一、儿歌导入，创设情景
小朋友，今天老师给小朋友带来首歌儿，请小朋友竖起小耳朵，听完后告诉老师，你听到了什么？ 对，今天我们继续来学习《６、胖乎乎的小手》。
二、游戏复习，巩固生字
出示课件，显示生字认读： 先出示７个后鼻韵母的字，再出示另外７个字。 小朋友，这里的每只胖乎乎的小手都有个名儿，谁能读出来。
１、第一组生字有什么特点？ 自由读。 开火车读。
２、第二组生字四大组轮读。
３、打乱顺序全班齐读全部生字。
三、细读课文，指导朗读
１、电脑出示兰兰的画。这是谁的小手呀？喜欢吗？为什么？
２、齐读“全家人都喜欢兰兰的画。”
３、“全家人”是指哪些人？ 用 画出。
板书：爸爸
妈妈
姥姥
４、下面我们来看看爸爸、妈妈、姥姥为什么都喜欢兰兰胖乎乎的小手？ 请小朋友读第三、四、五自然段： 看看爸爸、妈妈、姥姥是怎样表扬兰兰的，用 画出。
小朋友，你们知道兰兰的爸爸、妈妈、姥姥是怎样表扬兰兰了吗？
电脑出示： （爸爸）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
（妈妈）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
（姥姥）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
５、指导朗读（引导学生读出高兴、称赞、或表扬的语气）：
⑴ 小组合作读文（用自己喜欢的方式读）。
⑵ 指名读，学生评价。
⑶ 分角色读（配上头饰）。
６、演课本剧：
⑴ 孙悟空会７２变，现在老师也像孙悟空那样摇身一变，变成了兰兰的老师。兰兰在学校认真学习，关心同学，表现可好了。可是，兰兰在家表现怎样呢？现在呀，我马上出发去兰兰家看一看。
⑵ （电脑出示兰兰的画）咦？这么漂亮的画是谁画的呀？哦？原来是兰兰的画，我太喜欢了。你们（兰兰的爸爸、妈妈、姥姥）喜欢兰兰的画吗？
⑶ 师: 兰兰的爸爸，你为什么喜欢兰兰的画呀？
师: 兰兰的妈妈，你又为什么喜欢兰兰的画呀？
师: 兰兰的姥姥，您的年纪那么大了，您怎么也会喜欢兰兰的画呀？
师: 兰兰不仅在学校关心同学，在家还尊敬长辈，帮长辈做了许多事情，真是个乖孩子！
⑷ 兰兰听了大家的表扬后，会怎样说呢？
⑸ 兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
⑹ 小朋友，兰兰长大后，小手变成了大手，它会帮全家人做些什么事情呢？ 四人小组讨论。
⑺ 指名回答： 假如你是兰兰，你长大后会帮家人做些什么事情呢？
四、扩展
你们也有一双灵巧的小手，你们的小手能干什么呢？ 出示图画，口头完成练习： １、我替爸爸（ ）。
２、我给妈妈（ ）。
３、我帮老师（ ）。
４、我为大家（ ）。
五、做手指操
六、指导书写“笑、会”２个生字
１、小朋友，现在我们来比一比，看谁的小手最灵巧，能把生字写得最漂亮。
２、指导书写“笑、会”２个生字。
【板书设计】 ６、胖乎乎的小手
爸爸 拿──拖鞋
妈妈 洗──手绢
姥姥 挠──痒痒
做更多的事情
