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《胖乎乎的小手》教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计 　 江西省南昌市西湖区进贤门小学　陈咪咪 　 　 【教材分析】

　　《胖乎乎的小手》是人教课标版教材一年级下册第６课，温馨的亲情是这组单元的主题，这篇课文通过爸爸、妈妈和姥姥看了兰兰画的画儿，赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的小手。兰兰的小手为家人做了力所能及的事，表达了她对家人的爱。
【学生分析】

　　全班有一大半的学生利用拼音进行阅读的速度还比较慢，一小部分学生能够很快的利用拼音进行阅读并理解短文意思。学生想象力丰富，并对自己熟悉的事物有较强的表达欲望。大多数学生能积极主动的获取知识，他们两两一组，团队意识在逐步增强。
【教学目标】

　　１、复习“胖、喜”等１３个生字及由生字组成的词语。

　　２、正确、流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

　　３、继续培养学生通过重点词句理解课文内容的方法。
【教学重点】

　　本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。


【教具准备】

　　字卡、词卡、多媒体课件及一张图画纸。
【教学过程】

一、猜谜导入，揭题读题

　　１、“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能算还会画，天天干活不说话。” 　　　　（小手）

　　２、板书课题： 　　　　指读。 　　　　齐读。
二、认读生字

　　１、课前在家里预习生字。

　　２、游戏检查预习，出示课件小手中的字词： 　　　　读对了会和你握手。 　　　　指名读生字。 　　　　（读得好的奖“小手”）

　　３、齐读生字。
三、读课文，理重点句

　　１、生自由读课文。

　　２、解决重点难点句子： 　　　⑴　出示句子： 　　　　　指读。 　　　　　男女生赛读。 　　　　　跟读。 　　　　　齐读。 　　　⑵　重点读顺句子，读好感叹句，疑问句。 　　　　　（读得好的奖“小手”）
四、研读课文

　　１、生看老师表演的动作找句子: 　　　　爸爸刚下班……墙上。 　　　　指读。 　　　　齐读。 　　　　（巧妙出示图画）

　　２、观察图画： 　　　　贴的是哪张画？ 　　　　比比谁先找到这张画。 　　　　（胖乎乎的小手画） 　　　　兰兰明白为什么贴这张吗？ 　　　　（不明白） 　　　　从哪儿知道的？快找找。 　　　　（第２段） 　　　　指读。 　　　　男女生赛读。

　　３、过渡：为什么喜欢这双小手呢？ 　　　　读读３、４、５自然段，你一定会明白的。 　　　　生选择自己喜欢的方式读课文。

　　４、读后你明白了什么？说一说？ 　　　　生自由说，师相机指导读好爸爸、妈妈、姥姥的话，引导学生进入角色。（板书）

　　５、跟师学用“因为……所以……”说话： 　　　　师范说。 　　　　同桌练说。 　　　　指说。

　　６、请学生担任角色： 　　　　愿读谁的说读谁的。 　　　　评选最佳爸爸、妈妈、姥姥。

　　７、兰兰终于明白了，她高兴地说了一句话： 　　　　指读。 　　　　齐读。

　　８、解决泡泡问题： 　　　　同桌说。 　　　　指说。

　　９、扩展延伸联系“三八”妇女节，说说自己在家帮家人做了什么： 　　　　同桌互说。 　　　　指名说。 　　　　（用课后“读读说说”的句型来说）

　１０、小结:

　　　　尊敬长辈，孝敬父母
五、发散思维，拓展想象

　　１、夸手： 　　　　同桌举起双手互说自己的小手为他人做过什么，互相夸奖。

　　２、唱手： 　　　　手拉手歌唱《我有一双万能的手》。

　　３、问手： 　　　　跟小手说将来会帮家人做什么？小手变大手后，会为人民、社会做什么？ 　　　　（出力）
六、指导写字

　　现在就用你能干的小手来学写:“看”“着”两个字：

　　１、师引导生观察字形。

　　２、师范写。

　　３、生书空。

　　４、生写，写后互相交流，改进。
七、作业

　　回去后，把你跟小手说的话说给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈听。


【板书设计】 　　　　　　　　　　　　　６、胖乎乎的小手

　　　　　　　　　　　　　左手图　猜　右手图

　　　　　　　　　　　　　　　　　夸

　　　　　　　　　　　　　　　　　唱

　　　　　　　　　　　　　　　　　问

　　　　　　　　　　　　　　（洗、拿、挠……）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 胖乎乎的小手教案，教学设计 参考资料，课文

作品《胖乎乎的小手》教学设计原文赏析
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