１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】
认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
【课时安排】 ２课时。
【课前准备】 １、教师准备： 配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。
２、学生准备：
⑴ 生字卡片，自己的小手图片。
⑵ 让学生收集有关夸手的成语、儿歌。
【教学过程】 第一课时 一、活动激趣，揭题引文
１、请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么？
２、放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》： 学生边观看边思考，看后谈感受。
３、出示课题，认识“胖”字。
二、互动识字，初读感知
１、引导学生自由读课文： 用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。
２、检查学习效果：
⑴ 聘请“小播音员”领读生字。 ⑵ 抽字扩词比赛。 ⑶ 比比谁的方法多： 充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字。
３、让学生找出自己读不好的句子： 师生互动帮助读准字音，读通句子。
⑴ 老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情： （出示幻灯片）
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
⑵ 指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
４、读了这四句话，你发现了什么？ （出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。）
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。
因为兰兰给妈妈（ ），所以（ ）喜欢兰兰的小手。
因为兰兰帮姥姥（ ），所以（ ）喜欢兰兰的小手。
因为兰兰（ ），所以（ ）。
三、认真观察，指导书写
１、小朋友，你知道花是哪个盆吗？（幻灯出示）
看 着 画 笑 兴 会
６画 ８画 ９画 １０画 １１画
２、引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。
３、教师范写，学生仿写。
４、展览、赏析。
四、实践作业
１、回家用你的小手为家里人做一件事情： 注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
２、收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。
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第二课时 一、趣味巩固生字
１、出示心形卡片上的生字，让学生认读： 以开火车的游戏，进行小组比赛。
２、小组扩词接龙比赛。
二、以读代讲，读中感悟
１、指名读１、２自然段： 指导读好疑问句。
２、自主读第３～５自然段：
⑴ 想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？ （学生回答，教师板书）
爸爸 妈妈 姥姥
拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
⑵ 你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。 教师指导： 爸爸、妈妈和姥姥的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。 兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
３、读最后一个自然段：
⑴ 你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？
⑵ 指导朗读“明白了”的语气。
⑶ 兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？（尊重学生的情感）
⑷ 那你会帮家人做什么事情呢？
我替爸爸_______________________________________。
我给妈妈_______________________________________。
我帮老师_______________________________________。
我为大家_______________________________________。
三、写字教学
画 笑 兴 会
１、师示范： “画”下面的凶字框不能写得太高。 “笑”的下面第一笔是一撇。 “会”人字头的撇，捺写得开一点。
２、生描红、交流。
３、生练写，展示评析。
四、拓展教学，表演感悟
１、阅读儿歌《盛饭饭》：
小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。
２、自主组合表演课本剧。
五、实践作业
１、每天用你的小手为家里人做一件事情： 注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。
２、收集有关家人互相关爱的故事。
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