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《胖乎乎的小手》教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计 　 浙江省嘉兴市嘉善县西塘镇大舜小学　潘秀琴 　 　 第一课时 〖教学目标〗

　　１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。

　　２、正确、流利地朗读课文。


〖教学重点难点〗

　　认字。


〖教学过程〗

一、谜语激趣，引入课文

　　猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” 　　（手）

　　引入课文： 　　人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。 　　（板书课题）

　　这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？ 　　我们一起来读课文吧。


二、初读课文，整体感知

　　１、借助拼音读课文，标出自然段序号： 　　　　难读的生字、词多读几遍： 　　　　做“小小播音员”带读有拼音的生字。 　　　　游戏帮助记忆： 　　　　找朋友、开火车的形式认读去音节生字。

　　２、再读课文，把课文读通顺，读流利：

　　　　别忘了每次我们认识新朋友后的任务： 　　　　把生字宝宝送回家。

　　　⑴　检查读长句子：

　　　　　出示４个句子：

　　　　①　全家人都喜欢兰兰画的这张画。

　　　　②　这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

　　　　③　这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

　　　　④　这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

　　　⑵　指名读句，引导学生先说优点，再评不足。

　　　⑶　读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。

　　　　　（我替爸爸________。 我给妈妈________。 我帮奶奶________。）

　　３、读课文： 　　　　边读边想像文中人物说话的动作、神情。


三、自主识字，指导写字

　　１、自主识字：

　　　　说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？

　　　　（加一加、减一减、换一换）

　　２、写字指导：

　　　⑴　同桌比较“着、看”的异同。

　　　⑵　全班交流。

　　　⑶　观察“着、看”在田字格中的位置。

　　　⑷　教师范写： 　　　　　注意“着、看”中撇的书写。

　　　⑸　学生描红练习。
　 第二课时 〖教学目标〗

　　１、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。

　　２、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。


〖教学重点难点〗

　　朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。


〖教学过程〗

一、游戏巩固识字

　　以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。


二、朗读指导，感悟文意

　　１、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读（带“。”读重音）：

　　　　句一：　　　　我只是画了自己的小手啊！

　　　　句二：　　　　我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

　　　　句三：　　　　等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！

　　２、出示课文插图，指导分角色朗读：

　　　⑴　出示课文插图，联系课文说话：

　　　　　“全家”是指哪些人？　　　　　“这张画”是指哪张画？

　　　　　他们为什么喜欢这张画？　　　　　谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。

　　　⑵　指导分角色朗读（加“。”读重音）：

　　　　　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）

　　　　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）

　　　　　奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）

　　３、全班交流：

　　　⑴　小组为单位，分角色朗读课文。

　　　⑵　夸一夸，帮一帮：　　　　　引导学生先评优点，再评不足：

　　　　　引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？

　　　　　交流：　　　　　他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

　　　　　兰兰的语气天真活泼，有礼貌。

　　　⑶　学生表演读。

　　４、巩固：

　　　⑴　兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？　　　　　（也可以谈自己）

　　　⑵　创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。


三、看看，记记，写字指导

　　１、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。

　　２、教师范写： 　　　　“画”下面的凶字框不能写得太高。 　　　　“笑”的下面第一笔是一撇。 　　　　“会”人字头的撇、捺写得开一点。

　　３、学生书空，描红，练写。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 胖乎乎的小手教案，教学设计 参考资料，课文

作品《胖乎乎的小手》教学设计原文赏析
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