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《胖乎乎的小手》教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计 　 四川省达州市宣汉县育才小学　康爱华 　 　 【教材简析】

　　课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。


【学习目标】

　　１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。

　　２、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

　　３、激发学生帮助长辈的愿望和行为。


【教学重难点】

　　１、重点：　　　　认识１３个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

　　２、难点： 　　　　认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。


【课时安排】 　　２课时。


【教学过程】 第一课时 一、谜语激趣，引入课文

　　１、谜语激趣：

　　　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们： 　　　　两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。　　 　　　　（手）

　　２、引入课文：

　　　　人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。 　　　　板书课题：胖乎乎的小手 　　　　齐读课题。

　　　　这双小手帮谁做过什么事呢？我们来读课文吧。


二、朗读课文，整体感知

　　１、自读课文： 　　　　借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。

　　　⑴　学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。

　　　⑵　做“小小播音员”带读带拼音的生字。

　　　⑶　游戏帮助记忆： 　　　　　以开火车的形式认读去掉音节的生字。

　　２、再读课文： 　　　　把课文读通顺、读流利。

　　　　过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。

　　　⑴　检查读长句子：

　　　　　出示四个句子：

　　　　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。

　　　　　这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

　　　　　这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

　　　　　这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

　　　⑵　指读句子： 　　　　　引导学生先说优点，再评不足。

　　　⑶　读了这四句话，你发现了什么？

　　　　　完成第２６页“说说做做”，学生自由发言。

　　　　　过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。

　　　⑷　再读课文： 　　　　　边读边想像文中人物说话时的动作、神情。


三、自主识字，指导写字

　　１、自主识字：

　　　　过渡： 　　　　小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗？

　　　⑴　学习小组讨论： 　　　　　用什么方法记忆每个生字？

　　　⑵　交流讨论结果： 　　　　　引导学生总结识字方法，如： 　　　　　加一加、减一减、换一换…… 　　　⑶　写字指导：

　　　　①　同桌比较“着”、“看”的异同：

　　　　　　全班交流。

　　　　　　观察“着”、“看”在田字格中的位置。

　　　　②　师范写： 　　　　　　引导学生看“着”、“看”中撇的书写。

　　　　③　学生描红，练写。
第二课时 一、游戏巩固识字

　　小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。
 

二、感悟积累

　　过渡：你们真棒！老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。

　　１、指导看图：

　　　　图上画了什么？他们在干什么？ 　　　　（要仔细观察他们的神情）

　　２、学习小组合作学习： 　　　　选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

　　３、全班交流：

　　　⑴　以学习小组为单位展示学习过程： 　　　　　分角色朗读课文。

　　　⑵　夸一夸，帮一帮： 　　　　　引导学生先评优点，再评不足。

　　　⑶　引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的，交流：

　　　　　姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

　　　　　兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。

　　　⑷　学生表演读。

　　４、竞技场：

　　　⑴　兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

　　　　①　在学习小组内交流自己的想法。

　　　　②　小组派代表汇报，其他小组可补充。

　　　⑵　创作一副画： 　　　　　画《我有一双小巧手》，并写上想说的话（配上轻音乐）。


三、看一看，记一记，写字指导

　　１、先看“画”、“笑”、“兴”、“会”在田字格中的位置，记一记。

　　２、老师范写： 　　　　“画”和“笑”。

　　３、学生书空，描写、练写。

　　４、写得好的作品展示。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 胖乎乎的小手教案，教学设计 参考资料，课文

作品《胖乎乎的小手》教学设计原文赏析
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