设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> P >> 胖乎乎的小手 >> 正文
另一种教学──课堂表演…
谈尊重学生主体地位，以…
《胖乎乎的小手》教学体…
呼唤“润泽的课堂”──…
《胖乎乎的小手》教后记
研究课《胖乎乎的小手》…
让自信伴随着孩子快乐地…
《胖乎乎的小手》教学反…
《胖乎乎的小手》课后反…
《胖乎乎的小手》教后反…

 

《胖乎乎的小手》教学设计谈

《胖乎乎的小手》教学设计谈 　 浙江省义乌市艺术学校　王晓文 　 　 　　《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出：兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。


一、探究课题

　　课题教学牵动课文教学，因此有必要对本课课题进行一些探究。可以借助书中的插图或放大的图片，让学生说一说这是一双怎样的小手（不局限于书中的课题），让学生进行板书。随着学生对课文感悟的加深，再来理解课题，这在下面的设计有所体现。


二、感知整体

　　可以结合书中的插图让学生看一看，读一读，说一说，写一写，了解这个故事的主要内容，感知课文的整体。这种感知应该是学生个体的感知，不要局限于标准答案或完整的答案。

　　１、学生齐读后，教师引入：“你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩？

　　　　请上来板书。

　　２、师：“请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的？”学生快速默读后，教师随面点拨，并引导学生读出自己的体会和感情。


三、重点读悟

　　这篇课文的内容很简单，很形象，所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。教学中可以抓住爸爸、妈妈、奶奶说的三句话，进行重点教学，以期牵一发而动全身。在初读的基础上，让学生划一划，划出大家喜欢这幅画的原因，学生反馈后，投影出示：

　　“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

　　“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊！”

　　“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

　　让学生反复地读，说说自己的理解，说说从这向句话中你体会到了什么？你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词？大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手？

　　在充分朗读体验的基础上，引导学生进入角色，想一想，演一演。爸爸回家了，兰兰会怎么做，兰兰是怎样主动帮妈妈洗耳恭听手绢的，又是怎样帮奶奶挠痒痒的，大家是怎样表扬兰兰的，兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？让学生结合自己的经验和理解，知道兰兰是怎样的一个孩子，我们要向她学习什么。在读、演的过程中，学生肯定会有自己的感受，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生。

　　在读中感悟的过程中，我们也不能忽视语言文字训练，如：体会“替、给、帮”的用法，可以设计以下练习（投影出示）：

　　我会说：

　　我替爸爸（　　　　）
　　我给妈妈（　　　　）
　　我帮老师（　　　　）
　　我为大家（　　　　）
　　（　　　　　　　　）

　　最后一句为弹性设计，让学生自己想想说说。


四、延伸拓展

　　让学生画一画，说一说自己的小手（投影出示）：

　　这双（　　）的小手替（　　）。
　　这双（　　）的小手给（　　）。
　　这双（　　）的小手帮（　　）。
　　这双（　　）的小手为（　　）。
　　这双（　　）的小手能（　　）。
　　这双（　　）的小手会（　　）。

　　说的过程中，不要局限于书中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于说是一双勤劳的手，可以是能干的，可爱的，灵巧的，等等。在学生说完后可进一步引导，谁觉得自己的手最漂亮，谁觉得自己的手能干，说一说，并把画贴在教室的墙上。这样，既能激发学生说的兴趣，也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 胖乎乎的小手教案，教学设计 参考资料，课文

作品《胖乎乎的小手》教学设计谈原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《胖乎乎的小手》教学反思
    《胖乎乎的小手》词语解释
    《胖乎乎的小手》词语造句
    《胖乎乎的小手》近义词反义词
    《胖乎乎的小手》多音字同音字形近字…
    读《胖乎乎的小手》有感
    一双手
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    谈尊重学生主体地位，以读悟文式的教…
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学体会
    望安简介──《看电视》作者简介
    《胖乎乎的小手》教学反思
    《胖乎乎的小手》教学反思
    《胖乎乎的小手》教后反思
    《胖乎乎的小手》课后反思
    《胖乎乎的小手》教学反思
    让自信伴随着孩子快乐地成长──《胖…
    研究课《胖乎乎的小手》教学后记
    《胖乎乎的小手》教后记
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    呼唤“润泽的课堂”──听两节《胖乎…
    《胖乎乎的小手》电子课本
    《胖乎乎的小手》教材插图
    《胖乎乎的小手》教材简说
    《胖乎乎的小手》学习目标
    《胖乎乎的小手》教学建议
    《胖乎乎的小手》阅读提示
    《胖乎乎的小手》重点难点
    人为什么长两只手
    父母之爱细无声
    《胖乎乎的小手》素质教育新学案
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    怎么保护手的卫生
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》阅读教学设计
    《胖乎乎的小手》多媒体教学设计
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    趣中学文──《胖乎乎的小手》教学案…
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》第二课时教学设计
    《胖乎乎的小手》教学设计
    《胖乎乎的小手》学案
    《胖乎乎的小手》快乐练习：写字
    《胖乎乎的小手》快乐练习：语文练习
    《胖乎乎的小手》快乐练习：强化练习
    《胖乎乎的小手》快乐练习：同步练习
    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
    《胖乎乎的小手》快乐练习：试题
    《胖乎乎的小手》教学杂谈
    《胖乎乎的小手》第一课时设计意图
    《胖乎乎的小手》课堂实录
    《胖乎乎的小手》教学实录及反思
    语文教学中关注学生语文素养的培养─…
    依托文本　随文识字──《胖乎乎的小…
    在温情对话中感悟“真”“善”“美”…
    另一种教学──课堂表演《胖乎乎的小…
    情感得到体验，语言得到发展──《胖…
    让孩子走进生活──《胖乎乎的小手》…
    《胖乎乎的小手》教学案例及反思
    良好的开端是成功的一半──《胖乎乎…
    不经意的将错就错──《胖乎乎的小手…
    学会语文更要学会做人──《胖乎乎的…
    我对“用自己喜欢的方式读”的质疑─…
    表演，理解的捷径──《胖乎乎的小手…
    创新思维的火花迸发了──《胖乎乎的…
    《胖乎乎的小手》一课教学反思
    《胖乎乎的小手》教学反思
    《胖乎乎的小手》教学反思
    《胖乎乎的小手》快乐练习：同步轻松…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号