《胖乎乎的小手》教学设计胖乎乎的小手资料原文赏析

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《胖乎乎的小手》教学设计

二、揭题

　　１、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。　　　　（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）

　　２、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。　　　　（齐读课题）

三、初读课文，了解大意

　　１、黑板上的这双小手是ＸＸＸ的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？　　　　请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。　　　　（学生自由读课文）

　　２、读了课文，你知道这双小手是谁的？　　　　（生答）　　　　全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？　　　　请４～５人回答后教师小结并出示句子：　　　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。　　　　学习用“喜欢”说话。　　　　学习生字“喜”、“张”。

　　３、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？　　　　请用直线将它划出来。　　　　（学生划句子）

　　４、ＸＸＸ，你来说说你找到了哪一句？　　　　（学生汇报三句话）

四、生字识记

　　１、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？　　　　（学生领读生字）

　　２、这几个字你有什么好方法记住它吗？　　　　（交流识记方法）

　　３、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。

　　　　（齐声读生字）

　　４、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？　　　　老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。　　　　（读故事复习生字）

五、课中操

　　同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。　　（请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》）

六、朗读感悟

　　１、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？　　　　（指导学生把句子读好）

　　２、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？

　　３、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？

　　４、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人

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来源：中国哲士网

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