《老王》教学设计 　 湖北省沙市第十一中学　杨先元 　 　 【创意说明】 　　本篇散文的核心是讴歌一种善良的人性，教学时应着重理解老王的“苦”与“善”，并了解“我”的善良与对老王的关爱。宜采用对话式教学。
　 【教学步骤】

一、导入

　　生活中有很多小人物，他们虽然不被人重视，却有着一颗善良的心，今天我们要学习的《老王》中介绍的人物就是这样。
　 二、朗读课文


三、形象分析

　　１、自读课文，试用一个词概括老王给你留下的印象，并根据课文内容作一点说明。

　　　　如：“孤苦”，亲人很少；“凄凉”，身体不好，生活条件差；“老实厚道”，他需要钱，可做生意从不多收一分钱；“善良”……

　　２、着重分析老王“善良”的表现。

　　　　“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

　　３、思考：文中的“我”是一个怎样的人？

　　　　明确：也是一个善良的人。照顾老王的生意；老王送香油鸡蛋，也付钱给他；关切地询问老王的生活。
　 四、情感体验

　　１、怎样理解文章的最后一句话？

　　２、“我”和老王的交往过程给我们怎样的启示？

　　　⑴　要关爱弱势群体；

　　　⑵　要培养平等观念；

　　　⑶　要培养人道主义精神。

　　３、你的周围有类似于老王的人吗？你是怎样对待他们的？ 　 　

来源: 中国哲士网

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