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《将相和》教学设计

将相和》教学设计   安徽省合肥市肥东县西山驿学区中心学校 梁 洁     【设计理念】

  高年级语文教学不仅仅是为了让学生从老师那儿学到知识,更重要的是培养他们的学习能力,学会学习方法自主学习,发挥他们的主体性。


【设计特色】

  自主、合作,探究地学习课文,突破难点。


【教学流程】

一、复习导入

  1、看插图投影,学生简要复述第一个故事。

    老师表扬并点拔:复述的不错,从中你们知道蔺相如是个怎样的人吗?    (聪明有胆识。)

  2、回顾第一个故事的学法:

    幻灯出示学法,学生齐读。(培养学生的阅读能力)

  3、引入新课:

    这节课我们将继续按照这样的方法来学习后两个故事:渑池之会、负荆请罪。

    (让学生明确学习方法。)


二、根据学法自主学习新课

  分组讨论学习。   (充分发挥学生自主合作性学习精神,小组代表领取讨论提纲,一组重点学习一个故事。)

  1、汇报交流第二个故事。     (这一环节培养学生组织能力及口语表达能力。)

    第一小组汇报,第二小组认真听并从中学习第二个故事。

   ⑴ 渑池之会起因是随之赴约,经过是逼秦王击缶,结果是蔺相如再次立功。

   ⑵ 描写蔺相如语言的句子:“您现在离我只有五步远,您不答应,我就跟您拼了!”      (幻灯出示,有感情齐读,让学生体会蔺相如不畏强暴,英勇抗争。)

   ⑶ 学生找出蔺相如行动的句子汇报。(体会人物品质,渗透写作知识。)

     点拔:从渑池会上我们看出蔺相如既勇敢又机智,战胜秦王,维护赵国尊严。可大家别忽视了一个人──廉将军,他在其中起了什么作用呢?      (让学生理解文章前后安排的巧妙。)

   ⑷ 学生质疑。(通过边学边问,充分调动学生的积极性和求知欲。)

   ⑸ 欣赏录音,指明朗读第二个故事。(培养学生的朗读能力。)

    小结点拔:蔺相如再次立功被封为上卿,这下可引起一个人不高兴啦!他是谁?(廉颇)他们之间发生了什么事呢?

  2、汇报交流第三个故事:

    第二小组汇报,第一小组认真听并学习。

    学习方法同第二个故事,根据提纲由学生汇报为主,老师相机引导为辅。(过程略)

  3、指名讲述第三个故事:     (让学生理解图文并茂的作用,提高学生欣赏及口语表达能力。)

    小结质疑难点:将相由不和到最后的和,从哪个词语看出/(同心协力)原因何在?(让学生从整体上理解三个故事,渗透爱国思想。)


三、梳理全文,了解三个故事之间的联系   (既联系又独立。)


四、拓展学习文章写作方法

  1、理解文中是怎样抓住人物语言、动作、神态、心理活动刻人物性格特点,表现人物品质。

  2、学习写人的方法写一人物。


五、联系实际升华主题   (引导学生从生活学习谈及国家。)


六、课本剧表演第三个故事   (这一环节为了加强学生合作表演能力。事先可排练一下。)

来源:中国哲士网

中小学语文教学 将相和教案,教学设计 参考资料,课文

作品《将相和》教学设计原文赏析

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