１、掌握生字词。
２、能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
３、懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
【教学难点】
准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
【教学时间】 ３课时。
【教学过程】 第一课时 一、启发谈话
１、题解。
２、概括课文主要内容。
３、提示学习课文的要求。（学习方法）
⑴ 写人物的文章，要抓住人物特点。
⑵ 课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。
二、指导分段
１、通读全文，考虑分段要求。
２、讨论分段： 重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。
三、讲读第一大段
１、轻声朗读，读后说出小标题，写谁。
２、理出故事的情节（起因，经过、结果）。
３、讨论： 从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
４、小结：
⑴ 这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？
⑵ 挖掘蔺相如的思想品质。
⑶ 设疑： 这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。（围绕线索考虑）
⑷ 归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。
四、用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点
五、作业
继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。
第二课时 一、复习检查
１、学习本文的要求（学习方法）。
２、第一大段的主要内容及蔺相如的特点。
二、讲读第二大段
１、说出本段写了一个什么故事，是写谁的。
２、默读，并理清故事情节，抓人物特点。
３、讨论： 渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？
４、思考，暂不作答： 这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。
三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论
１、这是一个什么故事。主要写谁，故事的情节是怎样的？
２、从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。
３、廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点？
４、故事的结果怎样。
四、讨论（搞清联系）
１、课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。
２、总结本课学习方法。
３、练习归纳中心思想。
五、作业
１、熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。
２、复习生字，练习要求听写的词语。 第三课时 一、复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇的关系
二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点
１、中心思想： 课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。
２、人物特点。
三、字词练习
１、讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解，练习造句。
２、听写词语。
四、作业
１、复习本文，重点复习人物特点和文章各部分的内在联系，以及学习类似文章的方法。
２、预习下文，要会读，并考虑课后问题。
