设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> H >> 呼风唤雨的世纪 >> 正文
抓住重点句，辐射全篇课…
《呼风唤雨的世纪》教学…
《呼风唤雨的世纪》教学…
《呼风唤雨的世纪》教学…
《呼风唤雨的世纪》教学…
给学生充分的发展空间─…
《呼风唤雨的世纪》教学…
《呼风唤雨的世纪》教学…
《呼风唤雨的世纪》第二…
《呼风唤雨的世纪》教学…

 

《呼风唤雨的世纪》教学设计

教学目标
1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教学重点：
    了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。
教学难点：
    理解课文中含义较深刻的句子。
教学过程
一、对比今昔生活的不同，揭示课题。
谁知道你的爷爷、奶奶年轻时候的生活情况？
我们今天的生活情况如何？
揭示课题。解题“呼风唤雨”。（想到了什么？什么意思？课文中指什么？）要指出是科学技术让人们能够“呼风唤雨”。
简介作者。
二、研读课文，感受科学技术的力量。
1、自由读文，划出自己感触最深的词句并动笔写下自己的感触。
2、汇报交流、引导研读。
如果汇报涉及第二自然段，则组织阅读重点句，区别“发现”与“发明”。
组织练习选词填空：
人们在地下（      ）了煤矿。科学家（      ）了前所未有电子计算机。
并指导朗读，注意读出“那么多”、“出人意料”句的惊喜之情和段末句的赞叹语气。
如果学生汇报出：第三自然段中提到的与20世纪“科学技术”相对应的词语。（如：电灯、电话等）
那么就组织学生再读相关句子，想象没有这些时的样子，体会对比的作用，了解对比的写法。
同时，重点理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的双重意思。
如果汇报出第四自然段中的词语，如：程控电话等，则让学生互相予以解答。同时要举例理解“地球村”。
“等”字指什么？你能说一说吗？学生互相解答。
（可能涉及众多的科学技术名词，要多准备准备啊！实在说不准的让学生回去查。）
练习：
上月球，用                    登上月球；下深海，用                   潜入深海；看天体，用                      洞察天体……
                          ，用                     ，                             。
如果汇报到伯特兰·罗素的话，则先联系上下文读一读，简单理解，待全文学习后，再进一步理解。
（其间适当过渡，完成全文学习。如果有相关音像资料就更好。）
（注意对词句的理解：涉及到的句子在读后引导理解词、句。）
3、再读全文，理清文章结构。
引导学生分析各自然段表达的内容及其关系，在结构上整体把握全文。
总结文章的特点：语言简练、条理清楚。
三、再读全文，发表个人意见。
再读全文，你有什么想说的？（包括疑问。）
（其间可以组织新闻发布或研讨、辩论等）
四、展开想像，未来的科学技术还会给人类生活带来哪些改变？（结合文章结尾句谈一谈。）
练习：
20世纪，是                            的世纪，靠的是                                  。
21世纪，是                            的世纪，靠的还是                                    ，那就要求我们                                                              。
五、布置课后语文实践活动。
六、再读伯特兰·罗素的话，并送科学名言，推荐阅读书目《科学改变人类生活的100个瞬间》。
科学技术是第一生产力。
——邓小平

来源：中国哲士网

中小学语文教学 呼风唤雨的世纪,路甬祥教案，教学设计 参考资料，课文

作品《呼风唤雨的世纪》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《呼风唤雨的世纪》教学反思
    呼风唤雨的世纪
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》教学设计2
    《呼风唤雨的世纪》教学设计3
    《呼风唤雨的世纪》教学设计4
    《呼风唤雨的世纪》教学设计 5
    《呼风唤雨的世纪》教案整理及评课2
    《呼风唤雨的世纪》教案设计
    ＜＜呼风唤雨的世纪＞＞教案
    《呼风唤雨的世纪》案例反思
    《呼风唤雨的世纪》第一课时教学实录
    《呼风唤雨的世纪》课堂实录
    《呼风唤雨的世纪》（第二课时）课堂…
    《呼风唤雨的世纪》教学实录片段及点…
    呼风唤雨的世纪 课堂实录
    《呼风唤雨的世纪》预习指南
    《呼风唤雨的世纪》教学反思6
    《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录…
    《呼风唤雨的世纪》教学实录
    呼风唤雨的世纪之教材分析
    《呼风唤雨的世纪》教学片段赏析
    《呼风唤雨的世纪》教学设计7
    《呼风唤雨的世纪》教学
    [小四上]《呼风唤雨的世纪》第一课时…
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》评课稿
    呼风唤雨的世纪教材内容
    呼风唤雨的世纪教材解读
    福新小学：《 呼风唤雨的世纪》教学反…
    《呼风唤雨的世纪》教案
    《呼风唤雨的世纪》说课稿
    《呼风唤雨的世纪》说课稿2
    《呼风唤雨的世纪》说课稿
    小学语文评课：《呼风唤雨的世纪》评…
    《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录…
    扎实严谨的常态课堂——评杨小军《呼…
    评《呼风唤雨的世纪》一课
    评《呼风唤雨的世纪》录象课
    《呼风唤雨的世纪》教案整理及评课
    《呼风唤雨的世纪》教案3
    呼风唤雨的世纪·课堂实录·反思
    《呼风唤雨的世纪》教学实录
    《呼风唤雨的世纪》教案
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》教案2
    呼风唤雨的世纪
    《呼风唤雨的世纪》教学设计5
    《呼风唤雨的世纪》-- 教案
    《呼风唤雨的世纪》教案设计
    《呼风唤雨的世纪》说课稿
    四年级语文教案——《呼风唤雨的世纪…
    《呼风唤雨的世纪》第二课时教案
    《呼风唤雨的世纪》教学反思
    ＜＜呼风唤雨的世纪＞＞教案2
    呼风唤雨的世纪教学设计
    呼风唤雨的世纪教学反思
    《呼风唤雨的世纪》教学反思2
    语文《呼风唤雨的世纪》教学实录
    《呼风唤雨的世纪》教学反思3
    《呼风唤雨的世纪》教学反思
    《呼风唤雨的世纪》教学反思1
    《呼风唤雨的世纪》教学反思4
    《呼风唤雨的世纪》教学反思
    《呼风唤雨的世纪》教学反思5
    呼风唤雨的世纪教学反思
    《呼风唤雨的世纪》重点难点
    《呼风唤雨的世纪》电子课本
    《呼风唤雨的世纪》课文简说
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》快乐练习：课堂达…
    抓住重点句，辐射全篇课文──《呼风…
    《呼风唤雨的世纪》相关链接
    《呼风唤雨的世纪》参考图片
    《呼风唤雨的世纪》近义词反义词
    《呼风唤雨的世纪》词语解释
    《呼风唤雨的世纪》难句解析
    《呼风唤雨的世纪》中心思想
    《呼风唤雨的世纪》结构分析
    《呼风唤雨的世纪》词语积累
    畅想二十一世纪
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》教学目标
    《呼风唤雨的世纪》快乐练习：课堂达…
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计
    《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计
    《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计
    《呼风唤雨的世纪》第一课时说课设计
    《呼风唤雨的世纪》快乐练习：写字
    《呼风唤雨的世纪》快乐练习：语文练…
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》教学建议
    《呼风唤雨的世纪》教学设计
    《呼风唤雨的世纪》快乐练习：同步训…
    《呼风唤雨的世纪》教学杂谈
    《呼风唤雨的世纪》教学实录
    《呼风唤雨的世纪》教学实录
    《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录…
    《呼风唤雨的世纪》教学片断及反思
    《呼风唤雨的世纪》教学片断及反思
    给学生充分的发展空间──《呼风唤雨…
    《呼风唤雨的世纪》教学反思
    《呼风唤雨的世纪》教学反思
    《呼风唤雨的世纪》教学反思
    《呼风唤雨的世纪》教学反思
    《呼风唤雨的世纪》词句解析
    《呼风唤雨的世纪》快乐练习：达标训…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号