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呼风唤雨的世纪教学设计
教材内容：
《呼风唤雨的世纪》是人教版新教材 四年级语文 第七册 第八单元第二十九课（需两课时）。
教材分析：
《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来得巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
学情分析：
二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。
教学目的：
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。
2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学理念：
教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
教学重难点：
1、 重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。
2、 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学过程：
第 一 课 时
一、揭示课题，激趣导入。
1、 板书课题，读题；启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思？
（原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”
2、 在《呼风唤雨的世纪》文中指的是哪个世纪？在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗？
二、初读课文，自学生字词。
1、 自读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪？
2、 找出本课生字，互相检查自学生自学情况。纠正字音和断句。
3、 指名带读生字词，由同学提示易错字、易混字，说说记字方法。
（1）如：“哲”翘舌音，“潜” 读qián不读qiǎn
（2）区别“驾”与“架”的字形、字义；“联”与“连”的字义 ；“幻”与“幼”、“懒”与“赖”的字形。
（3）指导书写：注意“赖、幻、耕、核、归”的笔画。
4、指名逐段读文，点评。
5、课文围绕哪句话来写的？（找中心句）
读；20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
三、再读课文，质疑解疑。
1、仔细读课文，把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来多读几遍。
2、小组讨论交流，互相解疑。（什么是“精神文化生活”？什么是“物质文化生活”？）
3、齐读课文。
第 二 课 时
一、复习旧知，导入新课
1、听写生字。
2、指名读课文。
师：20世纪的科学发明给人类带来怎样的改变？同时又告诉我们什么呢？这节课我们继续学习课文。
二、细读课文，理解内容。
1、全文是围绕哪一自然段来写的，勾出中心段读一读。
指名读一自然段，生评，齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2、课文中，“呼风唤雨”的英雄指的是谁？靠什么“呼风唤雨”？
齐读“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”
3、 分组朗读，感悟设问句的作用。(设问句的特点是自问自答。)
4、 读句子体会“发现”和“发明”；“改观”和“改变”的意思。
5、 用“发现，发明”说话练习
查字典、造句、举实例，在语境中理解两组意思相近的词。
6、 分男、女生读一、二自然段。
三、学习三、四自然段
1、 默读三、四段思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？”
2、 小组讨论，交流。提出不理解的问题。
3、 理解：“农耕社会、千里眼、顺风耳和腾云架雾”是什么样的本领。
4、 拓展：古代还有哪些幻想已经变成现实了的？（土行僧——地铁，一日千里——飞机等。）
5、 从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨？结合课文理解诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（作为承上启下的过渡句，说明科学技术发展之迅速、神奇、美好）
6、 自读四自然段，勾画出现代科学技术例子。
7、 作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是呼风唤雨的世纪的？（举例子）
师：你还能举一些科技成就的例子吗？（生活、医疗、军事、航空、交通等。）
小结；人类，利用自己的智慧，依靠科学技术给自己带来了福音。让我们齐读这两段。
四、学习五自然段。
1、 指名读五自然段，生评。齐读这段。
2、 想想你对科学怎样理解。划出有关说明科学意义的语句读一读。
3、 想想自己家里都哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？
4、 讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样？
小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学，爱科学，用科学，让未来再我们手中变的更美好。
板书设计：
29、 呼风唤雨的世纪
改观 改变
现代科学技术←================→ 人类生活
发现 发明
相关作业：
1、照样子写话。
例：那时没有电灯，没有电话，没有收音机，也没有汽车。
没有……没有……没有……也没有……——————————————————————————————————————————————————————————————
2、搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。
3、.以“科技伴我成长”为题进行小练笔。
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