一、导入：
同学们，今天我们继续学习《花钟》这一课。
出示课件1：
2、读懂课文内容，知道不同植物开花时间不同的原因。
3、学习运用多样的句式表达。
指名让学生读目标。
（同学们已明白了本节需要完成的目标，下面我们进入今天 第一个环节。）
二、学习课文：
出示课件2：
自学提示：
1、默读第二段，找出“不同植物开花时间不同的原因”，用“===”画出来。
师读自学提示，并说明自学的时间，学生紧张的投入自学环节。
师指名回答找到的两个原因。
出示课件3：
不同的花开的时间为什么不同？
1、原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
2、还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫的活动时间相吻合。
齐读出示的这两个原因。
师：请同学们用“比如.....”开头，用“所以.....”结尾，举例证明这俩个原因。
（1、举昙花的例子来证明植物开花的时间与温度、湿度、光照有关。2、举油菜花、桃花、苹果花开花的例子来证明虫媒花开花的时间与昆虫活动的时间相吻合。）
（过渡：不同的花开放的时间是不同的，这是一种自然现象，植物学家留下观察了这一现象，并深入探究了其中的原因，有意修建了花钟。那美丽的花钟上到底有哪些花呢？请同学们深入学习第一自然段。）
三、深入学习第一自然段：
美丽的花钟上到底有哪些花呢？
出示课件4：自学提示：
1、自由朗读第一自然段，把时间有“～～～～～”画出，花名圈出来。 在自己喜欢的词语下面标上小圆点。
指名读画出的句子。
出示课件5：
凌晨四点，牵牛花吹起来了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点左右，烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现......
师生共读。
在读中你发现了什么？
时间上的发现：
1、时间是按照从早到晚的顺序来写的；
2、时间词可放在开头，也可放在中间；
3、时间词有点用的是“整点”，有的用的是“左右”。
大家发现了时间写法的不同。
生回答时教师完成板书：
（画一个双圆的钟面，按照开放的时间填写花名。）
师改读：九种花都读成“开了”。
凌晨四点，牵牛花开了；七点，睡莲开了......我们如果把九种花开都写成“开了”，你感觉怎么样？
写花开的发现：
1、全都写成“开了”，感觉单调重复，读起来不美。
2、课文中写的花开，词语丰富，写的很美。
3、课文中写的花开，用了拟人的手法，充分表达了对话的喜爱之情。
交流你喜欢的花的写法和你的读法。
1、做动作读：牵牛花、月光花.......
2、带着表情读：蔷薇花、万寿菊......
重点词语理解：
“欣然怒放”怒词典中有两种解释：（1、生气）（2、气势盛）
“昙花一现” 生活中的成语。
四、课堂练习：
祖国的语言文字多么的优美，多么的富有变化呀！这么多美丽的花，你们想不想也来当当小诗人，用诗人的笔调赞美一下花呢？
出示课件7：小练笔：
郁金香约早晨七点 仙人球花约晚上九点左右
(什么花) (怎样开)
五、作业：写观察日记。
课前我们欣赏了美丽的花钟，这是植物学家别出心裁的杰作，只要看看什么花刚刚开放，就大致知道是几点钟，这节课我们通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋中学会了思考，我们要养成留下观察事物的习惯，大自然还有许许多多的奥秘等着我们去发现去探究呢！
把自己的观察写下来。
