花钟（第二段及总结课文）
第二段：
1．不同的花，开放的时间不同。你们知道原因吗？能不能用自己的话说？
2．如果你现在是昙花仙子或是昙花仙童，你能不能就自己的情况说说为什么总在九点左右开？（学生需要仔细读相关的语句，理解内化再表达）
3．要想真正当上仙子或仙童，得把第3——5句话读明白，变成自己的话。（2分钟准备）
4．口语交际。（虽个别生参与，但要顾及全体）
5．看来昙花的开放需要适合的温度、适合的湿度、还不能有强光的照射，这三个条件少一个也不成啊！其实，何止是昙花，其他的花要开放，也需要适合的温度、适合的湿度以及适合的光线，不同的花，在一天里开花的时间不同就正是因为他们要等到适合自己开放的时机。当然，一些花要在昆虫活动时开放，也是需要昆虫帮它们传播花粉。
三、总结提升、获得启示
1．看来花的奥秘真不少，正是因为植物学家注意到了这些奥秘，才发明了这么有意思的花钟。现在，你有什么问题？（植物学家怎么就能注意到这些花的奥秘？）答案就在文中。
2．粗略地看看课文，看看那句话能回答这个问题？（要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）
3．关联词训练
1）能不能把“要是……就……”换成“因为……所以……”，把“我们”换成“植物学家”再把这句话说一说。（因为植物学家留心观察，所以会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）
2）这句话还可以怎么说？
3）在“因为……所以……”一句话后的句号，变成逗号，加上一个“才”，谁能接着说？
4．学这篇课文，你们除了感受到大自然的奇妙、获取了一些新的知识，受没受到些什么启示？（自由发言）
5．总结：
对！生活是丰富多彩的，大自然是五彩缤纷的，只有我们用心去观察，用智慧的眼睛去发现，才能感受的它的趣味、它的美好！
眼看就要放假了，大家一定要随着爸爸妈妈到大自然中，用你们只智慧的眼睛去观察大自然、去发现它的趣味与美好。
（我上了两次，原始板书如下，但后来发现，这一环节不用板书，直接看书也行，还是看一眼吧）

板书：                                        花钟
                                                             一天里
           留心观察               发现             不同的花
                                                             时间不同
因为……                   所以……                                      才……