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《花钟》教案
教学目标：
1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写本课生字新词。
2、正确流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
教学重点：
在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：
激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学准备：鲜花的图片、幻灯片、纸制钟面等。
教学提示：1、通过朗读及句式的训练，达到理解课文和训练语言文字训练的目的。
2、通过搜集相关资料、上台贴图片和自己制作花钟来渗透综合实践活动与语文学科的整合的内容。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、复习导入：
出示本课生词，分类读一读，用其中的几个词说一句话。
二、整体感知：
动漫读文，学生思考：你了解到了什么？
三、精讲第一段：
1、出示组图，你想用哪些词来赞美它们？它们好象在干什么？出示句子：“鲜花朵朵”一句，读一读，找一找鲜花身上藏的秘密。
2、自由读文，汇报找到的句子，出示幻灯指导读。
3、你能用自己的 话来说一说这一段主要讲了什么吗？结合学生的汇报出示填空（书后练习），填好后，比较一下哪种写法好？师生合作读，体会文中写法的好处所在。
4、小作家：学着作者写鲜花的样子写一写秋天的田野和果园！幻灯出示写一写。
5、指导齐读，配上音乐和动作。
6、你还知道那些花在什么时间开放呢？出示图片、句式说一说、填一填。
7、考考你：贴板书。
四、自学第二段
1、默读，填表：幻灯出示表格，用文中的两句话填到表格中。并用“因为……所以……”说说原因。
2、昙花为什么要在晚上开放呢？看图和提示词，用自己的话来说一说。
3、齐读 本段。
五、讲授第三段：
1、默读，思考：花钟有什么作用？结合回答，幻灯出示“大致”一句，想一想：花钟能提醒我7：38分收看《焦点访谈》吗？为什么？
2、找一找和“大致”类似的词。
六、拓展及作业：
把你收集到的鲜花补到课文的花钟中去，制作出更美更全的花钟！
板书设计：
花 钟
细心观察 探索奥秘
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