|
生1：如果我是玲玲的话，我一定会说，我会去，因为她已经喜欢他很久了，她一定会把握这次机会。
生2：我认为玲玲不会去，因为女孩子嘛，脸皮薄，而且她是学习委员，她应该了解这种事的弊端。
师：哦，理智战胜了情感是吧，很好，请坐。那刚才只是同学们的猜测，那我们继续看小品，看故事是如何发展的。
（故事继续：金打开纸条，上面写着不见不散。玲玲一夜没睡，她的心怦怦地跳，天终于亮了，金已经等了很久，还拿着一朵玫瑰花。两人见面，先是简单地打个招呼，一阵寒暄过后，他们慢慢地牵起了手。正好被路过的班上另一位同学发现了，玲玲一下子觉得没脸见人了。从那开始，玲玲心理有了阴影，怕老师知道，怕同学笑话，晚上睡不好，白天没心思学习，成绩直线下降，两个月后，她被疹断出了抑郁症，不久就辍学了。）
师：玲玲是个化身，但却是发生在我们身边的一个真实的故事。那同学们，看完了这个小品请大家思考两个问题：
1.玲玲可悲的结局给了我们什么启示？
2.这个小品告诉我们男女生交往要注意什么问题？
生1：我觉得她不应该随便和男同学约会，她也知道在老师和同学心目中影响不好，所以作为中学生，我们不应该过早地和异性交往。不能早恋。
师：这同学看问题比较深刻。还有别的看法吗？
生2：就是拿定主意不要做的事，就一定不能做，不能轻易答应男生的要求，男女生交往一定要注意尺度。三思而后行。
生3：早恋是一种带毒的糖果，虽然很甜，但一定不要轻易去尝。
生4：我觉得玲玲有自己的观点，但是不敢做，我认为要敢做敢当，她喜欢但是不敢去做。我认为他应该大胆地去爱。
师：这位同学太可爱了，观点很开放，那么同学们你同意他的看法吗？
生5：才中学就开始这样，我们还有好长的路要走，而且你也不能保证从一而终，所以我认为不应该早恋。
师：说得不错，我也认为这位男生你今天喜欢一个女生大胆爱，明天又喜欢一个还去爱吗？
生4：因为我确实经历了这种事，我不可能喜欢很多个。但是在大家的帮助下，我改了，所以我可以大胆地说出来，错了，改了，就是好孩子。
师：说得太好了，坐下。感谢你的坦率。刚才同学们对这件事讨论地非常彻底，大家的意见非常一致，就是赞成玲玲和金这样做有点儿为时过早。但同学们，生活中还有这样一类学生，他们为了避免造人口舌，就给自己做了一道坚固的防护网，让们继续看一个小品。
（故事简介：小迪品学兼优，但从不和男生说话，她总说容易出事。）
师：请大家思考两个问题：
1.小迪长期这样一下会有什么后果？
2.这个小品告诉我们男女生交往要注意什么问题？
生1：她可能会产生自闭心理，很多事情她不理解，该出手时就出手。
师：对，老师用一个词：大方。是吗？
生2：我认为小迪长期这样，朋友会越来越少，不但是男生，女生朋友也会少，我认为，男女生交往还是可以的，只是要注意尺度。
师：非常好，注意尺度。
生3：我认为男女生交往可以互相学习，取长补短，小迪的做法有点太极端了。
师：不能太极端。
生4：小迪在今后的社会生活中可能不能很好的生活下去，因为男女生交往也是以后 社会交往的一部分。 （学生发挥想象力， 教师提取关键词板书到黑板上，也是对学生回答的一种肯定。） 师：大家说得都很好，但是课上到这儿，老师有点儿曾你们感到为难了。我记得我的一位学生这样对我说过。和异性同学交往太累了，你跟他走得太近，有人说你多情，你跟他走得太远，有人说你变态。同学们， 我想了一个好办法，我觉得建一所男子中学，再建一所女子中学，互不干扰，那多好。你同意这个观点吗？请举手。 (很少几个同学举手)
师：我觉得大部分同学还是同意这个观点的。那么我们来做一个游戏。
（找四个男生和四个女生，分成四组，男女搭配两组，男男一组，女女一组。然后分工，每组出一名同学吹气球、搬桌子，另一名同学缝手绢，踩气球。游戏的结果是男女搭配的组很快完成了任务。）
师： 掌声感谢这八名同学，从刚才的游戏中你发现了什么问题？ 生1：生活中很多事情需要男女生合作才能完成。
生2：男女搭配，干活不累。
师：老师还发现，大家都知道让女生穿针引线，让个大的男同学搬桌子，因为桌子很重，这说明什么问题。
生3：男生和女生各有长处，把他们的长处发挥出来就能合作成功。
师：太好了，相互取长补短。那么看了这个小游戏，老师想问一下同意建男子中学和女子同学的同学们，你们现在有什么想法?
生4：我觉得还是建普通中学比较好。
反思：通过这个游戏，使同学们认识到了男女合作的重要性。刚才还说同意男女分校的同学，已经开始转变了想法
师：好，同学们，从这个小游戏大家可以看出生活中，男女生之间必须合作，于是老师端起相机，拍下了一幅又一幅男女生合作的感人 画面。大家一起在温馨的音乐中欣赏一下。 （大屏幕展示图片，大家若有所思）
师：同学们完全被这些 画面深深地感动了，那么同学们回想一下，在你的生活中，还有哪些事情需要男女生合作才会做得更加完美的？小组讨论一下，然后派代表发言。 师：好，小组代表发言。
生1：歌咏比赛、拔河比赛等
生2：扫雪时，男生铲，女生抬
生3：男女生接力时
生5：男生可能理科好，女生可能文科好，可以互相帮助。
生6：结婚。
师：哦，你的眼光很长远啊。可是我们说的是男女学生。
反思： 教师的开朗可以给学生更多的空间，有了开放的空间，学生才会大胆开口，正应了钟教授的八重之一：重真话，不重无错话。 师：那么看到这儿，我们都知道男女生需要合作。那么男女生之间的交往到底应该把握一个什么样的尺度呢？同学们，不用疑惑，我们来看一个小刺猬的故事，你就明白了。
（故事：林中有十几只小刺猬，天冷了，为了取暖，他们只好紧紧地靠在一起。却又因为忍受不了对方的长刺而跑开了，而天实在太冷了，他们又想在一起取暖，然而靠在一起的刺痛使他们不得不再度分开，于是他们就这样他们反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦中挣扎，最终他们终于找到了一个既可以相互取暖而又不至于彼此刺伤的好办法。）
师：这个小刺猬的故事告诉我们男女生交往中要注意什么问题？
生1：男女生交往不要太近，也不要太远。要把握合适的距离。
生2：男女生交往要适度，这样对双方都有好处。
师：同学们说得太好了，那我们看黑板，我们总结了这么多异性交往的尺度。那么想一下，你以前和异性交往都存在哪些不妥，今后你应该怎么做？
生1：以前我不愿意和男生交往，怕别人说三道四，今天我明白了和异性交往要大方。
生2：以前总希望有不懂的问女生，现在发现，其实也可以问男生。
生3：以前我也有疏远女生的情况，今后知道了和男生女生都要适当的交往。
师：同学们，通过这节课大家肯定会有很多很多的收获，我们作为朋友，这短暂的40分钟真的是太短了，让老师恋恋不舍，那剩下几分钟的时间，同学们可不可以把你的感悟写下来，和大家分享。
（找几个同学上黑板写，如果你有别的特长，还可以有其他的表现形式）
反思：学生的表现十分精彩，为本节课增光不少。从同学们诗意的话语中，我们也看到了本节课的收获真的很大。
师：让我们看一下黑板上同学的感悟。同学们说得太好了。这节课让我们明白了一个道理，男女生之间的友谊也一定可以天长地久。让我们彻底地放下包袱，彼此心连心，手拉手，一起唱起友谊天长地久。谢谢同学们的合作，下课。
总结反思：
1、 在小组讨论和活动的时候，可以适当播放一些轻松的音乐，一是美化课堂气氛，二是让学生通过音乐意识到活动的时间限度，不必老师反复提醒。
2、 因为话题比较敏感，尽管问题都设计成对他人的评价，但学生往往还是会不好意思说出真实想法，不少问题只是点到一下，没有能充分地讨论，很是遗憾。如何设计才能让学生更敢于“讲真话”呢，这个问题值得好好考虑。或者前两节课，讲讲人际交往的内容，让学生稍稍适应一下这样的内容和方式。
3、 对于不同的班级，可以事前做一些调查，有针对性地设计一些问题和场景让学生们讨论，这样可能学生会更有兴趣探讨。
4、游戏活动如果改成《孤岛求生》，可能更具挑战性，更贴近本堂课异性交往的主题，当然，如果改成《孤岛求生》的话，最好是每组派一男一女两名代表上台体验活动。台下的同学可以当观察员，把观察到的情况记录下来，以作活动后的交流分享。
5、 如果有时间的话，最后一个版块的内容可以让学生小组讨论，然后以简短e-mail的方式展示。 上一页 [1] [2] [3] [4]
|
