三、结束部分（3”）

1、班主任对主题班会进行总结讲话。

主持人：同学们，我们的班会课即将结束了。下面请杨老师做最后的总结发言，大家欢迎！

师：同学们，今天的班会课很成功。通过今天的感恩教育，你们更多地理解了自己的父母，体会到了父母的艰辛。

拥有父母，是世界上最幸福的事情。

有句话是这样说的：“子欲养而亲不待”。亲爱的同学们，你们年龄还小，还有更多的时间和机会为自己的父母做点什么，千万不要等到父母老去的时候，才幡然悔悟。最后，我有几句话送给你们（见屏幕）：父恩比山高，母恩比海深。感恩父母，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报他们，回报一切让我们感恩的人和事，让我们做一个对社会有用的人!（掌声）

女主持人：谢谢杨老师的精彩发言！

父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起；

男主持人：父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸耀；

女主持人：可就是这样的双亲，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立，指引你一步步走向成功！

男女主持人（合）：同学们，让我们铭记父母的恩情，感恩父母的养育。感恩父母，从现在做起，做点滴做起！愿天下所有父母健康、平安、幸福！！

（伴随歌曲《感恩的心》，屏幕出现“愿天下所有父母健康、平安、幸福！”）

女主持人：《感恩父母》主题班会到此结束，

男主持人：谢谢大家的参与！

父母之爱（课堂实录）

文昌路小学 陆晓萍执教

10月20日上午在三毛小学参加了县小学语文学科基地习作教学研讨活动，听取了三节习作课，其中一节由嘉兴市的名师文昌路小学的陆晓萍老师执教了〈父母之爱〉的习作点评课。陆老师循序渐进的习作修改指导让我佩服，听后进行了课堂实录：

课前谈话：

师：我们已经是第二次见面了，我们应该是老朋友了，那么你想对陆老师这位老朋友说句什么话呢？（学生有的说陆老师很和蔼，有的说陆老师越来越漂亮了，有的说陆老师的声音越来越甜）

师：我发现我们班孩子都特别有礼貌，为了奖励大家，陆老师要带大家去动物世界欣赏欣赏。（出示课件：一组动物图片，）

边欣赏老师边随机引导：

你们看，谁来啦？猫头鹰带着它的宝宝呢！……

欣赏后：

师：欣赏了动物世界，你的心情怎样？

生：很舒畅。

师：为什么？

生：因为看到大自然多么美妙。

生：我很开心，因为动物们幸福地生活在一起，他们相亲相爱地一起生活着。

师：是啊，不管你们现在的感受有多么不同，但我们都发现了一幅幅画面后藏着的爱字。（板书：爱）

师生问好

一、精彩题目赏析

师：“谁言寸草心，报得三春晖”，人生之爱最感人心者的莫过于父母之爱，上节课，我们已经怀着感恩之心写下了父母对我们的爱，有些同学的题目写得特别精彩，一起读一读。（课件出示精彩题目赏析：灯光下的爱、母亲牌毛衣、面条中的爱、母爱温暖冬雪、“还要抄一遍”、父爱的力量、生个小病真好、父爱温暖我心、冬风与春风等）

生读后

师：想知道这些题目是谁取的吗？请一生再读

师：怎么样？在同学们表现出色的时候，我们应该把掌声送给他们。（生鼓掌）

师：你喜欢其中的哪一个题目？

生1：我喜欢《母亲牌毛衣》

师：为什么？

生：因为这个题目很新颖。

生2：“还要再抄一遍”，因为它用了作文中的语句。

师：用了作文中的一句话，问一下小作者，是谁说的一句话？（师让该生问，该生就问：***，这是谁说的话？师插言：当时情况如何？该文小作者说：我的作业写得不好，爸爸还要让我抄一遍。师：你就用这句话作为题目了，是吧！）

师：同学们，看来我们都很喜欢这样的题目。那么读了这个题目你想知道什么？（课件出示：母爱温暖冬雪）

生1：母亲怎样温暖冬雪？

生2：冬天是寒冷的，怎么会温暖呢？师：引起了我们极大的兴趣。

生3：母亲用什么温暖冬雪？

师：下面我们就请小作者来读一读她的作文，我们边听边想，母爱是怎么温暖冬雪的？（小作者读作文）

师：感谢这位同学，她的习作也带给了我们温暖。你们听了之后知道了是什么让这位同学感到温暖或者说温暖了冬雪呢？

生：母爱就像太阳一样温暖了冬天的雪。

生：是母爱温暖了她的心灵。

师：是啊，是母爱温暖了她，那么这件事情讲了什么呀？

生：妈妈让我自己回家，但妈妈看到天气很冷，又到学校来接我。

师：是啊，接我回家的事情。那么能不能用“接我回家”来作为作文的题目，你们觉得用哪个更好？

生：母爱温暖冬雪。

师：为什么？谁能说说理由。

生：因为冬雪是很冷的，怎么能够温暖呢？用“母爱温暖冬雪”能体现母爱的深沉。

生：用“接我回家的”话，谁都可以来接我回家。

……

师：同学们的评价真好，题目就像作文的眼睛，它有画龙点睛的作用。它就像一块磁石深深地吸引我们的眼球，所以我们在取题的时候就要用心地去推敲，取好题目。

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