父母的心

预习提示：

1、查找工具书，了解川端康成的成就以及作品风格

2、整理字词，小组过关

3、品读课文，一句话概括小说情节。

4、初读感受，包括人物性格分析，作品风格，写作方法方面的收获

5、相关积累A关于亲情的诗歌，名言，对联

B歌颂父母的故事，歌曲，图片。

[教学目标]

1、学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。

2、理解小说表现的深刻主题。

[重点难点]

1、重点：情节的曲折性。

2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。

[教学时数]自学一课时，导学一课时，合计两课时。

[教学用具]多媒体

[教学过程]

小组互助环节（自学指导）：

自习课小组为单位基本知识过关，自由读课文，独立完成预习题。课前组长负责检查预习情况，负责组织交流心得，解决疑难。

教师导学部分：

一、导入

现在我们来做个调查：知道爸妈生日的同学请举手。

知道爸妈生日并给爸妈庆祝过生日的同学请举手。 

看来，父母在我们心中有可能不是第一位，可恰恰相反，孩子在父母的心中却永远是第一位的：下雨时，总能见到父母送伞的身影，生病时，总能见到父母担忧的神情，生日时，仍能见到父母发自内心的会心一笑。那么，我们今天就跟随川端康成一起来走近父母的心、感受父母的心。

二、阅读课文，整体感知

1、复述故事情节。

复述故事时应注意：

（1）抓住主要事件。

（2）语言生动简明。

（3）时间不超过3分钟。

①、请用简要的话概括本文的故事内容。

②、你觉得这对父母可恶吗？他们居然要把自己的孩子当作货物一样卖掉。说说理由。

答案：① 本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事。

请2—3人发言，比比谁更简洁。

提问：其他同学怎么样？有没有比他更简洁的？

②不可恶。

A、他们地位低下。一家六口，生活艰难，把孩子送出去，是现实所迫。

B、富人家条件好，孩子去了能过上好日子，也会减轻家里的负担。

C、他们最终还是把孩子要回来了。

因此，这对父母并不可恶。

过度：这对父母不但不可恶，而且在内心深处痛苦地挣扎着，他们所作的一切源于对孩子的爱。而这种真挚的感情已经被川端康成用文字展现在我们的眼前，现在，就让我们把这些文字还原成真挚的感情。

2、请学生板书情节

第一部分（1—2），破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明的对照，交代了故事发生的背景和人物关系。

第二部分（3—6），故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。

第三部分（7—12），故事的发展。写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过。

第四部分（13—16）索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到了顶点。

第五部分（17），小说的结局。一家六口终于团聚了。

３、再读体验：

下面，请同学们再读课文，细细品味，边读边圈点勾画，思考两个问题：

 ①他们既然把孩子送出了，为何最后又把孩子要回来？

②文中哪个画面最使你感动？请简述理由。

（可从神态、语言、动作入手，抓关键字词等方面分析）

A、财主夫人要求送一个孩子给她时。

B、送走长子时。

C、用次子换回长子时。

D、用女儿换回次子时。

E、要回女儿时。

答案：①、虽然理智告诉他们可以送出孩子，但这种理智经不起时间和感情的折磨，理性决策经不起感情的考验。爱子之心使他们难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向贵妇人要回了孩子。

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