教学目标：

1、          通过阅读课文使学生认识到父母爱孩子是一种极其高尚的情感，这种情感受到人们的理解和尊重。

2、          正确、流利、有感情地朗读课文。

3、          体会父母对孩子爱的情感。

教学重点：有感情地朗读课文，体会父母对孩子的爱。

教学难点：通过阅读使学生认识到父母爱孩子是一种极其高尚的情感。

教学手段：多媒体课件

教学课时：1课时。

教学过程

一、    导入

1、播放歌曲《母亲》，朗诵《父母的爱》

2、今天我们也来学习一篇有关父母之爱的文章。

（板书课题、齐读课题）

二、初读课文，整体把握

 相信同学们已经对这篇文章充满了期待，那么快捧起课文读一读。

1. 用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，画出不认识的字、不理解的词，可请同桌或老师帮助读准字音，遇到读不通顺的地方多读几遍。

2.默读课文，读完后请用简要的话概括本文的故事内容。

三、品读课文

1、自学提示：父母商量后发生了什么事情，请同学们找到相关的内容画一画、读一读。

2、送走大儿子后，发生了什么事情？谁来读一读。

3、因为不舍要会了大儿子，又因为不舍要会了二儿子，那最后就舍得女儿吗？

4、送走三岁的女儿，当时女儿会怎样，请同学们插上想象的翅膀，设想一下当时的情景？

5、同学们的想象合情合理。

6、三女儿的哭喊声不停地回荡在夫妻俩耳畔，最后他们终于下定了的决心，夫妻俩又出现在贵夫人的客舱里。

7、他们后悔了，他们什么都说不出来了，只想放声大哭。他们想起送孩子们时，懂事的大儿子悲伤的哭泣；倔强的二儿子硬被父亲拉去的，那绝望的哭喊；更想起了年幼的三女儿，茫然无知的眼神和妈妈离开时那央求的哭闹。于是父亲抽涕地说：“”。（指名读）从刚才的朗读中你知道了什么？

8、父亲想起大儿子的泪水坚决地说：“”。（与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿。）想起二儿子的哭喊坚决地说：“”。想起三女儿那茫然无知的眼神 更加坚决地说：“”。“与其……不如”这句话你能用“宁可……也不……”说一说。

9、父亲此时下定了决心，（只要全家在一起，宁可全家一起挨饿，也决不把孩子送给别人。）看来你们真正读懂了父母的心，父母的心就是父母对孩子的爱。

虽然穷人一家因为贫穷而过着不幸的生活，但只要全家在一起就是一种幸福。在父亲的眼中真正的幸福是：——亲情（难舍、难分、难断）这个故事感动着我们每一个人，也感动了谁？

10、贵夫人不仅没有生气还流着同情的眼泪说：“”。此时的贵妇人虽然还是没有自己的孩子，但在你看来，她是否也是幸福的呢？

11、分角色朗读最后两个自然段的对话。

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