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《只有一个地球》第二课时教学设计

《只有一个地球》第二课时教学设计 　 甘肃省张掖市甘州区青年东街小学　张　洁 　 　 【教学目标】 　　１、学会７个生字，读写下列词语：渺小、矿物、恩赐、慷慨、滥用、目睹、和蔼可亲、晶莹透亮、生态灾难、生态环境等词。 　　２、有感情的朗读课文。 　　３、通过学习课文，使学生懂得保护生态环境，保护地球的重要性，增强环保意识。 　　４、了解课文是从哪几个方面介绍地球概况的。


【教学重点】

　　１、让学生理解作者是怎样说明地球上人类活动的范围小，资源有限，不能移居到别的星球等几个方面的知识的。 　　２、理解作者为什么要以“只有一个地球”为题。


【教学时间】 　　２课时。


【教学过程】　 第二课时 一、激趣导入

　　我们都有一个共同的家，你们知道它是什么吗？


二、初读课文，理清脉络 　　１、齐读课文。

　　２、浏览课文，说说课文围绕一个地球写了哪几方面的内容？

　　３、学生回答，师相机板书： 　 　 地球渺小，资源有限，不能移居，保护地球。 　
三、学习“可爱，渺小”部分

　　１、学生找出课文中宇航员发出感叹的那一句话“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 　　２、课文中哪些句段写出了地球的可爱，请同学们找出来读读。 　　３、指名读有关的句子。

　　４、出示地球的投影片，让学生感受地球的美丽可爱。

　　５、轻声读写地球可爱的句段，读出地球的。

　　６、理解“地球这位人类的母亲，生命的摇篮”的比喻意义。

　　７、体会地球的渺小和人类活动范围小，抓住“一叶扁舟”理解。

　　过渡：地球虽然渺小，但它的胸怀却是博大的，它无私的想人类提供着个种资源，哺育着地球上６０亿人，然而我们人类又是怎样对待地球的呢？


四、学习资源有限部分

　　１、出示地球污染的图片.学生观看。

　　２、学生谈感受。

　　３、自读课文３、４自然段，以小组为单位选择其中的一种资源并结合课前收集的资料填表。 　　４、汇报交流，填写表格： 　 自然资源类别 特点 人类的破坏行为 造成的后果 矿产资源 几百年，甚至几亿年地质变化才能形成。 　 　 水资源 可以再生，长期为人类做贡献。 　 　 森林资源 　 　 大气资源 　 　 生物资源 　 　 　　５、齐读这一段课文： 　　　　过渡：面对这样一个破碎的地球，我们怎么办？


五、学习“不能移居”部分

　　１、指名读课文。

　　２、为什么不能移居？

　　３、齐读这一段课文，读出气势。


六、写法指导


七、课外延伸

　　你想对地球妈妈说什么，用一两句话表达出来。


八、总结全文，激发感情

　　播放音乐《你好地球》。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 只有一个地球教案，教学设计 参考资料，课文

作品《只有一个地球》第二课时教学设计原文赏析
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