设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 只有一个地球 >> 正文
享受课堂──听特级教师…
“读”你千遍也不厌倦─…
美丽的纱衣　易碎的课堂…
人性的关怀　心灵的震撼…
《只有一个地球》主题队…
借助多媒体课件，教《只…
关于《只有一个地球》的…
《只有一个地球》评课稿
从“自然资源”感悟“只…
读中感悟，思中质疑──…

 

《只有一个地球》教学设计

《只有一个地球》教学设计 　 浙江省义乌市私立群星学校小学　邹亚敏 　 　 【教学目标】　　１、学会本课生字新词。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。


【教学时间】 　　２课时。 第一课时 〖教学目标〗 　　学会本课生字新词。了解课文是怎样介绍地球的。


〖教学过程〗

一、创设情境，导题激趣

　　１、出示多幅宇航员在太空拍摄的地球照片，谈话导题：同学们，这就是蕴育多彩生命的摇篮，人类共同的母亲——地球，她是多么美丽啊！欣赏了照片，读了这课题，你们想知道些什么？ 　　　　（教师引导归纳：课文从哪几个方面介绍地球的？为什么以“只有一个地球”为题？……） 　　２、让学生带着以上问题初读课文，学习生字词，进行整体感知。


二、自主探究，认识地球

　　１、用自己喜欢的方式读课文，想想：课文从哪几个方面介绍地球的？作者怎样抓住文中的重点词句来介绍？

　　２、学生读后，小组讨论交流。

　　３、学生汇报，师生共同评议： 　　　　汇报中，教师相机出示课件——宇宙中的太阳系，让学生进一步直观感受地球的渺小。并适时让学生根据课前收集的资料或生活经验，举例说说人类对地球资源的破坏所造成的严重后果，以加深体验，获取新知。同时对重点词句进行品读体会。
第二课时 〖教学目标〗 　　精读课文，了解地球的“可爱”和“容易破碎”之处，从而领悟“只有一个地球”的道理，增强环保意识，总结全文，拓展延伸。


〖教学过程〗

一、自读自悟，深入了解

　　１、再读课文，思考：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？

　　２、学生读后，同桌讨论交流。

　　３、学生汇报，并找出相应的句子有感情地读一读，以体会地球的“可爱”和“容易破碎”。


二、课件展示，畅谈感受

　　１、课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的录像。

　　２、看了这两种截然相反的画面，你是否明白为什么以“只有一个地球”为课题？你现在最想说些什么？


三、再读全文，学后质疑


四、拓展延伸

　　１、课前布置学生收集有关地球在宇宙中样子的图片，以及地球资源被随意破坏而导致生态灾难的资料，还可以收集有关地球知识的其它方面的资料。

　　２、课后要求选做以下内容：（可以完成一题或多题）

　　　⑴　动笔写一条环保宣传语或画一幅环保宣传画。

　　　⑵　写一篇２００字左右的读后感。

　　　⑶　围绕“保护地球”这一主题办手抄报。

　　　⑷　开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况，写一份简单的调查报告。
【板书设计】 　 只有一个地球 　　　　　　　　　　　可爱　　易碎

　　　　　　　　　　　人类的母亲

　　　　　　　　　　　美丽壮观　　生命的摇篮

　　　　　　　　　　　和蔼可亲裂　遭受人类、自然的破坏

　　　　　　　　　　　热爱、保护 　
【教学反思】 　　本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课设计力求发挥学生主动参与意识，培养自主学习能力，积累词汇，拓展思维空间，体现新课程的三维目标。其中，前两项为知识与能力目标，第３项为情感目标，而过程与方法的目标则应渗透在整个学习过程之中，从而在自主学习中实现目标三个维度的整合。在讲地球的美和小时，把地球比作一叶扁舟，我选择“扁舟”一词作为训练点，我首先向学生发问：“把地球比作扁舟说明了什么？”学生几乎异口同声地回答：“说明了地球的小！”这个比喻的作用真的仅此而已吗？此时，我让学生进一步想想这个比喻与先前接触过的比喻有何异同？我们在打比方时，要求本体和喻体有相似之处，比喻得要贴切、恰当，而地球和扁舟除了有“小”这个共同点之外，似首再也找不出相似之处，这个比喻恰当吗？学生产生了疑问，为什么不用米粒和皮球来比喻地球和茫茫宇宙，为什么此处比喻忽略了本体和喻体的形似？是作者的失误吗？这样，学生陷入沉思：“扁舟”更巧妙地寓意何在？通过及时的点拨，学生不难体会其巧妙的寓意：地球像一叶小舟行驶在茫茫宇宙中，如果人类在这“生命之舟”上任意破坏，后果则不堪设想。地球这个生命之舟将不复存在，而人类就更无处容身了。从“扁舟”这个词中，我们不难看出地球的“飘摇不定”，从中体会出了地球的容易破碎。因而人类更应精心保护地球，才是这个比喻地精妙之处。对这一词语的深刻领悟无疑为课文中心的理解奠定了坚实的基础。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 只有一个地球教案，教学设计 参考资料，课文

作品《只有一个地球》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《只有一个地球》第二课时说课设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    我看我课堂──《只有一个地球》教学…
    《只有一个地球》教学设计
    从“自然资源”感悟“只有一个地球”
    《只有一个地球》教学反思
    《只有一个地球》教学反思
    《只有一个地球》教学反思
    《只有一个地球》教学反思
    《只有一个地球》教学反思
    读《只有一个地球》后感
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》第二课件教学设计
    《只有一个地球》第二课件教学设计
    如珠妙语出真情──《只有一个地球》…
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》网络教学
    《只有一个地球》说课设计
    《只有一个地球》说课设计
    《只有一个地球》说课设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》评课稿
    读《只有一个地球》有感
    读《只有一个地球》有感
    读《只有一个地球》有感
    读《只有一个地球》有感
    读《只有一个地球》有感
    读《只有一个地球》有感
    别忘了！只有一个地球
    读中感悟，思中质疑──《只有一个地…
    读《只有一个地球》后感
    《只有一个地球》教学设计
    读《只有一个地球》后感
    《只有一个地球》章法结构
    《只有一个地球》主题队会方案
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    生命的摇篮需要保护──读《只有一个…
    《只有一个地球》教学设计
    借助多媒体课件，教《只有一个地球》
    《只有一个地球》教学设计
    关于《只有一个地球》的教学研究对话
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》第一课时教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    作文：只有一个地球
    《只有一个地球》第一课时教学设计
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》教学建议
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》课堂实录
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学建议
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》教学案例及反思
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学案例及反思
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》电子课本
    《只有一个地球》教材插图
    《只有一个地球》课文简说
    《只有一个地球》句子解析
    《只有一个地球》学习目标
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》课文题解
    《只有一个地球》近义词反义词
     世界地球日（４月２２日）
    《只有一个地球》参考图片
    《只有一个地球》相关链接
    《只有一个地球》教法建议
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》教学反思
    巧妙过渡　注重朗读──《只有一个地…
    感悟自然资源的有限──《只有一个地…
    《只有一个地球》课堂实录
    《只有一个地球》教学杂谈
    《只有一个地球》教学反思
    《只有一个地球》课堂实录
    《只有一个地球》教学反思
    《只有一个地球》课堂实录
    人性的关怀　心灵的震撼──听王崧舟…
    美丽的纱衣　易碎的课堂──听《只有…
    “读”你千遍也不厌倦──我的《只有…
    《只有一个地球》课堂实录
    《只有一个地球》第二课时教学设计
    《只有一个地球》第一课时教学设计
    《只有一个地球》教学反思
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》课文导学
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》学法提示
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》课堂实录
    《只有一个地球》教学设计
    《只有一个地球》词句解析
    《只有一个地球》写作特点
    《只有一个地球》中心思想
    《只有一个地球》分段段意
    享受课堂──听特级教师王菘舟执教《…
    《只有一个地球》教学案例
    《只有一个地球》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号