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《只有一个地球》教学设计

只有一个地球》教学设计   山东省青岛市崂山区王哥庄街道晓望小学 曲海霞     【教学目标】   1、学会本课生字新词,读准“渺、赐、滥”等字,理解“慷慨、滥用、随意毁坏”等词语。

  2、运用“自主研读合作探究”的方法读懂课文。   3、正确,流利,有感情地朗读课文。   4、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,激发学生珍爱地球,善待地球的情感。
【教学重,难点】   读懂课文的重点内容,体会文章所表达的思想感情。
【教学准备】   学生搜集有关地球知识的资料;教师准备相关课件。
【教学过程】

一、情景导入   1、教师诵读:     在浩瀚无边的宇宙,
    有一个美丽的星球。
    她是人类的家园,
    她是太阳和月亮的朋友。
    地球,你还想管她叫什么?(花园,妈妈,家,摇篮,母亲……)

  2、揭题,读题:     今天我们要一起学习的就是一篇有关地球的文章──(板书:只有一个地球)

    齐读课题,还有别的读法吗?   3、了解学情:     课前,同学们预习了课文,告诉大家,你已经知道些什么了?(学生汇报)

    预习中你还有哪些地方没读懂?请提出来。你们最想弄懂什么?
二、研读悟情

  一体味地球的可爱:   1、找读有关句段:

    地球究竟可爱在什么地方呢?请同学们从书中找出来。   2、全班交流:

   ⑴ 感受地球的外在美。

    ① 读有关句段:

      谁还有不同的读法,再来读读,读出你的理解,你的感受。

    ② 引读,练读:       我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空,映入眼帘的是──(一个晶莹透亮的星球),上面──(蓝色和白色的纹痕相互交错),周围裹着──(一层薄薄的水蓝色“纱衣”),这就是人类的母亲──地球!       说到地球的美丽,你们还想读读哪些句子?       多美的句子呀!你想怎么读来抒发你体会到的情感呢?自己试试……

      谁还来读一读 读出你自己独特的情感。

   ⑵ 认识地球的内在美:     ① 理解地球母亲的“无私,慷慨”。

      从母亲的无私和慷慨感受到了她的可爱(边板书边说)。

    ② 交流课外资料:       从大家搜集的有关地球的资料中,看看哪些资料能说明地球的无私慷慨?(学生交流)       从大家搜集的资料足以看出地球妈妈是在毫无保留地对待我们,她无私地为我们提供着各种资源,哺育着地球上60多亿人口。但是今天,我们人类又是怎样对待自己的母亲的呢?    二感受地球的痛苦:   1、出示课件(人类砍伐森林,烧毁植被,污染水源,排放废气,射杀动物等画面)。   2、自主感悟,自由表达:     说说让你感触最深的面。     是啊!看到美丽可爱的母亲伤痕累累,我们禁不住伤心,愤怒,我们禁不住要发出和宇航员同样痛心的感叹!     出示课件:       “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”。       板书:     易碎。     3、探究地球易碎的原因:     昔日美丽的地球妈妈如今已遍体鳞伤,地球易碎的原因在哪儿?书上写了吗?(学习第四节)联系生活实际,深入探究,教师相机点拨。     自由读读这一段,你想到了什么?

    能结合生活中的现象来谈吗?

    你怎么看待人类的行为?

  4、教师引导学生概括课文主要内容:     地球,这位____,这个____,是那样的____,____。地球是无私的,她向人类慷慨地提供了____。但是因为人们____,不但____,还____。面对____地母亲,我们____,我们____。

    学生自由说,教师巡视,相机点拨。

    难怪宇航员目睹地球时会发出如此痛心的感叹。     出示课件:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”。   5、探讨有关“人类移居”问题:

    人类对地球的伤害已经严重威胁到人类自身的生存,前面不是有同学提到了能不能移居的问题吗?其实这也是很多人的疑问。一起读读第五小节,教师相机点拨。

    “有没有适合人类居住的第二个星球”这个问题留给你们课后去探讨,现在我们可以肯定的是人类目前别无去处。既然我们不能指望移居,那么我们只能怎么做?

    小结:我们只能这么做,我们必须这么做。因为我们──(生齐读:只有一个地球!)因为人类──(生齐读:只有一个地球!)
  三、升华情感

  1、写话抒情:     把你最想对地球妈妈说的一句话写在课题后面。

    把你写好的读给大家听。让大家倾听你心灵的呼唤。

  2、结语:     同学们,你们真情的呼唤深深地感动了我,我仿佛看到了地球妈妈那含泪的微笑。善待地球,珍爱地球这将是一个永恒的话题,因为我们──(指板书,生齐读:只有一个地球!)因为人类──(生齐读:只有一个地球!)
  四、布置作业   1、有感情地朗读课文。   2、办一份保护地球的手抄报。
  【板书设计】   只有一个地球             只有一个

        可爱 ← 地球 → 易碎

         慷慨↓ ↑

             人类       

来源:中国哲士网

中小学语文教学 只有一个地球教案,教学设计 参考资料,课文

作品《只有一个地球》教学设计原文赏析

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