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《只有一个地球》教学设计

《只有一个地球》教学设计 　 浙江省衢州市开化县实验小学　方利明 　 　 【教材分析】

　　《只有一个地球》是人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科学知识说明文。

　　这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立意深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步基础。全文条分缕析，说服力强，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，再讲地球上人类活动范围小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最后呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“保护地球，势在必行”的观念深入读者之心，达到作者写作之初衷。另外，作者还运用数字、举例、比较、比喻、分类等多种说明方法增强文章的说服力，不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂，而且说得准确、生动、形象，从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。


【设计思路】

　　着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，完成预习卡，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，同时借助“辩论赛”等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。
【教学目标】

　　１、知识点： 　　　　随文学习本课生字新词，了解课文介绍的有关地球知识。

　　２、训练点： 　　　　运用自主、合作、探究的学习方式，解决学生自主发现的问题；在品读感悟中体会环保的重要性。（教学重点、难点）

　　３、切入点： 　　　　尊重学生的选择，鼓励学生为２００４年世界地球日策划宣传等活动，培养学生的创造性思维能力。

　　４、教育点： 　　　　教育学生保护地球、保护环境，用实际行动争当“绿色使者”。
【教学流程】

一、欣赏画面，导题质疑

　　１、欣赏太空行星运行的画面（点击播放课件）： 　 　 　　在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类共同的母亲，它是人类共同的家园。你们看，那就是我们赖以生存的地球！ 　 　　２、导题、质疑：

　　　　今天，我们就来学习一篇有关地球的文章（师板书：只有一个地球）请大家齐读课题。同学们，读了课题，你想知道什么？（鼓励学生质疑、教师表扬。）
二、自主读书、引发感想

　　１、自主读书，体会语言：

　　　　让学生选择自己喜欢的方式自主朗读课文，要求把感受最深的句子多读读，体会语言。

　　２、引发感想，鼓励质疑：

　　　　同学们，通过课前的预习和现在的朗读，你有什么感受呢？

　　　⑴　让学生充分表达读后的感受。

　　　⑵　引出宇航员发出感叹的句子，齐读并质疑。
　

三、合作学习，解决问题

　　１、梳理疑问，确定问题，出示学习建议。

　　２、学生分组合作学习，尝试解决问题（教师此时应成为参与者，参与到学生的学习活动中去）。

　　３、小组汇报，品读体会。

　　　　哪个组来汇报一下你们合作学习的成果？ 　　　　（教师根据学生的汇报及时点拨、引导学生品读体会，运用指读、引读、评读、范读、导读等方式指导，并借助课件辅助教学）。 　　　　教师的导学设想：

　　　⑴　抓住重点词句体会地球的“可爱”。 　　　　　（鼓励学生汇报并朗读体会，重视语感培养。）

　　　　①　“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”

　　　　②　“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

　　　　③　“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”

　　　⑵　借助课件体会地球的“易碎”：

　　　　①　演示课件（播放浓烟、伐木、焚烧、非法淘金、乱倒垃圾等情景录象及图片）。

　　　　②　看了这些，你想说什么？

　　　　③　有感情地齐读“我们这个地球太可爱了，同时又也太容易破碎了！”

　　　　④　自由读课文中写地球易碎的句子，然后小结。　　

　　　⑶　引导学生进行现场辩论赛，教师及时进行鼓励、表扬：

　　　　　（教师先讲明辩论赛的要求，然后课件显示正反方的观点：正方──人类将来可以移居到别的星球；反方──人类不可以移居到别的星球。）

　　　　　刚才，各位辩友的表现非常精彩，不仅运用书中的知识，还充分地运用课外知识来证明自己的观点，真棒！但是，同学们，不管能否实现移居，我们现在都必须立足于现实，因为地球毕竟是人类目前为止最理想的生存之地，我们只有住哪？那么，你觉得应该怎么做呢？（让学生充分表达，并板书“精心保护”）

　　４、自由朗读课文，加深体会。
　

四、升华情感，延伸课外

　　善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球！亲爱的同学们，你们知道４月２２日是什么日子吗？作为地球村的小村民，我们应该赶快行动起来，是吗？请看屏幕上的提示（课件显示）：我们的口号是──小行动保护大地球！请同学们课外完成选择性作业：

　　小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画。

　　广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告。

　　宣传员：请搜集保护地球的资料，练好朗读，然后上街宣传。

　　小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境。

　　绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动。

　　小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动。

　　…… 　　亲爱的同学们，让我们行动起来，用我们的绿色行动让绿色永恒吧！（课件显示“绿色永恒”画面。） 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 只有一个地球教案，教学设计 参考资料，课文

作品《只有一个地球》教学设计原文赏析
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