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《只有一个地球》第二课件教学设计

《只有一个地球》第二课件教学设计 　 福建省宁德市蕉城第六中心小学　陈雪英 　 　 【教学要求】　　１、学习本课介绍的有关地球的知识。 　　２、学习本课生字新词，掌握作者说明事理的方法及文章的写作顺序。 　　３、培养学生有感情地朗读课文的能力。 　　４、培养学生联系实际认识环保的重要性，自觉担负保护环境的责任。


【课前准备】 　　１、教师制作课件，设计活动的形式及要求。 　　２、学生准备彩笔、矿物、植物、污染水及各种与生态环境有关的图文资料。


【教学时间】 　　两课时。 　　（第一课时初读课文，检查预习情况，理清课文的条理，初步掌握课文内容，能正确流利地朗读课文。）
　 【教学过程】 第二课时 一、谈话导入，激发兴趣

　　我们都生活在地球上，地球的未来跟我们息息相关，因此，我们必须了解地球。今天，我们进一步学习《只有一个地球》，让我们更深入地认识一下我们人类赖以生存的这个星球。

　　下面请同学们自由地将课文仔细读一读。

　　这节课，让我们改变一下以往的学习方法，以活动的形式来探究课文的内容。为此，老师把同学们分为“绘画”、“生态播报”、“数学神探”、“佳句点评”四个小组。那么，每个小组的同学都要干些什么呢？请看活动要求（课件出示）。每个同学可以自已独立完成，也可以几个人保作完成。大家将准备的内容写在纸张上，以汇报时说得更加流畅些。
二、课件出示活动要求

　　１、绘画小组： 　　　⑴　充分理解课文内容，并结合自已的生活所知绘画。 　　　⑵　画面下面所配的文字说明要从课文中选。 　　　⑶　图文能起到深刻感悟相关内容的作用。

　　２、生态播报小组： 　　　⑴　充分理解课文内容，从客观叙述中获取有关自然资源与生态情况。 　　　⑵　能采用实物与文字结合的方法具体说明课文内容。 　　　⑶　能起到加深体会课文描述客观、准确的作用。

　　３、数学神探小组： 　　　⑴　充分理解有关内容，摘出有数字叙述的句子，利用一定的想象编写应用题。 　　　⑵　把所编的题计算出来，作为具体例子充实课文有关内容。 　　　⑶　能起到让课文更具说服力的作用。

　　４、佳句点评小组： 　　　⑴　充分理解课文内容，能从不同角度选出文中的佳句。 　　　⑵　要用自已的话点评句子。 　　　⑶　能起到抓住并理解重点句子的作用。

　　　　　（学生分组，按组开展活动。）
三、变换角色，展示成果

　　师：现在，为同学们提供一个展示活动成果的机会，分为现个步骤：先在小组内部互相交流，然后每组选派几名同学以“小记者”的身份“讲学”。

　　（结合学生的展示及反馈，边板书边及时评价。）


四、自选学法，积累运用

　　师：听了四个小组的“讲学”，真让人受益匪浅。同学们不仅一下子就掌握了四种学习语文的方法，而且，运用这些方法加深了对课文内容及表达方法的理解。下面，请同学们用自已喜欢的方法读读自已感兴趣的部分内容，或三言两语写点体会，待会儿再交流。


五、指导朗读，加深理解

　　指名读自己喜欢的语句，体会情感朗读。


六、总结全文，拓展延伸

　　１、课文为什么以“只有一个地球”为题？

　　２、课外收集资料，了解我国资源状况，填下表： 　 种类 储藏量 居世界第几位 人均占有数及居世界第几位 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【板书设计】 　 　　　　　　　　　　　　　美、小、活动的范围小

　　　　　　　　　　　　　自然资源有限

　　　　只有一个地球精　　心保护地球

　　　　　　　　　　　　　不能移居别处

　　　　　　　　　　　　　可爱、易碎 　 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 只有一个地球教案，教学设计 参考资料，课文

作品《只有一个地球》第二课件教学设计原文赏析
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