【课前准备】 １、教师制作课件，设计活动的形式及要求。 ２、学生准备彩笔、矿物、植物、污染水及各种与生态环境有关的图文资料。
【教学时间】 两课时。 （第一课时初读课文，检查预习情况，理清课文的条理，初步掌握课文内容，能正确流利地朗读课文。）
【教学过程】 第二课时 一、谈话导入，激发兴趣
我们都生活在地球上，地球的未来跟我们息息相关，因此，我们必须了解地球。今天，我们进一步学习《只有一个地球》，让我们更深入地认识一下我们人类赖以生存的这个星球。
下面请同学们自由地将课文仔细读一读。
这节课，让我们改变一下以往的学习方法，以活动的形式来探究课文的内容。为此，老师把同学们分为“绘画”、“生态播报”、“数学神探”、“佳句点评”四个小组。那么，每个小组的同学都要干些什么呢？请看活动要求（课件出示）。每个同学可以自已独立完成，也可以几个人保作完成。大家将准备的内容写在纸张上，以汇报时说得更加流畅些。
二、课件出示活动要求
１、绘画小组： ⑴ 充分理解课文内容，并结合自已的生活所知绘画。 ⑵ 画面下面所配的文字说明要从课文中选。 ⑶ 图文能起到深刻感悟相关内容的作用。
２、生态播报小组： ⑴ 充分理解课文内容，从客观叙述中获取有关自然资源与生态情况。 ⑵ 能采用实物与文字结合的方法具体说明课文内容。 ⑶ 能起到加深体会课文描述客观、准确的作用。
３、数学神探小组： ⑴ 充分理解有关内容，摘出有数字叙述的句子，利用一定的想象编写应用题。 ⑵ 把所编的题计算出来，作为具体例子充实课文有关内容。 ⑶ 能起到让课文更具说服力的作用。
４、佳句点评小组： ⑴ 充分理解课文内容，能从不同角度选出文中的佳句。 ⑵ 要用自已的话点评句子。 ⑶ 能起到抓住并理解重点句子的作用。
（学生分组，按组开展活动。）
三、变换角色，展示成果
师：现在，为同学们提供一个展示活动成果的机会，分为现个步骤：先在小组内部互相交流，然后每组选派几名同学以“小记者”的身份“讲学”。
（结合学生的展示及反馈，边板书边及时评价。）
四、自选学法，积累运用
师：听了四个小组的“讲学”，真让人受益匪浅。同学们不仅一下子就掌握了四种学习语文的方法，而且，运用这些方法加深了对课文内容及表达方法的理解。下面，请同学们用自已喜欢的方法读读自已感兴趣的部分内容，或三言两语写点体会，待会儿再交流。
五、指导朗读，加深理解
指名读自己喜欢的语句，体会情感朗读。
六、总结全文，拓展延伸
１、课文为什么以“只有一个地球”为题？
２、课外收集资料，了解我国资源状况，填下表： 种类 储藏量 居世界第几位 人均占有数及居世界第几位
【板书设计】 美、小、活动的范围小
自然资源有限
只有一个地球精 心保护地球
不能移居别处
可爱、易碎
