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《威尼斯的小艇》第二课时教学设计

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计 　 甘肃省张掖市山丹县南关小学　吴玉文 　 　 【教学目标】

　　１、认知：　　　⑴　认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。

　　　⑵　了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系。

　　２、情感： 　　　　利用课文内容、网络资源，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

　　３、能力： 　　　⑴　利用课外书、互联网络自主查寻威尼斯的资料，拓宽视野。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

　　　⑵　培养学生团结协作精神，自主学习的能力。

　　　⑶　利用多种媒体，为学生提供丰富多彩，形式多样的信息，培养学生观察，感知、审美能力，动手操作能力。
【教学重点】 　　领会抓住事物特点的表达方法。
【教学准备】 　　多媒体课件、投影仪。
【教学过程】 一、创设情境、激趣导入

　　１、课件展示威尼斯风光图片。

　　２、借助互联网等资源简介威尼斯。

　　３、揭示课题： 　　　　威尼斯的小艇。
二、品读课文、合作探究

　　课文主要讲了哪几方面的内容？

　　１、小艇的样子和特点。

　　２、船夫的驾驶技术特别好。

　　３、小艇与威尼斯人生活的关系十分密切。
三、小组讨论、汇报交流

　　１、课件展示小艇的模型图：

　　　⑴　把小船比喻成了独木舟，来说明小船的长、窄、深。

　　　⑵　把小船比喻成新月，来说明小船的船头和船艄向上翘起。

　　　⑶　把小船比喻成水蛇，来说明小船行动轻快灵活。

　　２、提问： 　　　　“人坐在这样的小艇里感觉怎样？”

　　３、学生画小艇，并用投影展示作品。

　　４、指名读“船夫的驾驶技术非特别好”这一段：

　　　⑴　从哪些词语中可以看出船夫的驾驶技术非特别好？

　　　　　（操纵自如、左拐右拐、挤过、穿过、急转弯。）

　　　⑵　“操纵自如”是什么意思？并叫一名学生演示。

　　　⑶　练习用“操纵自如”说话。

　　５、学习“小艇与威尼斯人生活的关系十分密切”：

　　　⑴　过渡。

　　　⑵　填表。 　　　　　（课件出示表格。）

　　　⑶　提问： 　　　　　除了课文中写的一些人需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇？

　　６、讨论： 　　　　课文结尾为什么要写威尼斯的夜晚？

　　　⑴　录音朗读课文最后一个自然段。

　　　⑵　讨论出示： 　　　　　小艇一出来，威尼斯就喧闹；当小艇一停泊，威尼斯就沉寂。

　　　⑶　小结： 　　　　　这样写更加突出了小艇对威尼斯人的重要性。

　　７、观看课文录像，再次感受威尼斯的美。
四、总结全文，拓展延伸

　　鼓励学生根据作者描写小艇样子和特点的方法，说说自己喜欢的一种事物的样子和特点。
五、布置作业
【板书设计】 　 　　　　　　　　　长、窄、深、翘
　　　　　　　　　样子和特点：轻、快、灵、活
　　威尼斯的小艇　船夫的驾驶技术：操纵自如
　　　　　　　　　与人的关系：白天、夜晚

来源：中国哲士网

中小学语文教学 威尼斯的小艇,马克·吐温教案，教学设计 参考资料，课文

作品《威尼斯的小艇》第二课时教学设计原文赏析
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