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《金钱的魔力》教学实录
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《金钱的魔力》教学设计
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《金钱的魔力》读后感

 

《金钱的魔力》教学设计

《金钱的魔力》教学设计 　 湖北省襄樊市米公小学　寇　晔 　 　 【学习目标】

　　１、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前丑恶嘴脸。

　　２、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写传神之处。

　　３、认识课文中的４个生字，积累有关词语。
【课前准备】

　　课前介绍《百万英雄》的故事概括。
【课时安排】

　　１课时。
【教学过程】

一、新课导入

　　１、谈话： 　　　　感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作者笔下的人。
下面这篇课文选自美国著名作者马可·吐温的短篇小说《百万英镑》。

　　２、出示课题： 　 　 金钱的魔力 　 　　３、自由读课文，思考： 　　　　从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？

　　４、课堂交流。

　　５、让学生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。
二、再读课文，谈谈感受

　　默读课文，思考：

　　１、读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，只要学生分析的有道理，都要予以肯定。

　　２、想想可以用哪些词语来概括老板和托德的特点，在课文中划出能体现这些特点的语句，并在旁边注明理由。

　　３、学生在四人学习小组内交流，推先代表准备全班交流。

　　４、课堂交流，谈谈感受：

　　　　根据学生回答，相机板书： 　 老板：见钱眼开，金钱的奴隶。
托德：以貌取人、刻薄、世故。 　 　　５、各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。教师结合学生的交流，相机指导。
三、研读重点，体会语言

　　１、读课文中的有关段落，想一想： 　　　　在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人描写得更加传神？

　　２、交流各自的观点，展开讨论。

　　　　在学生的讨论中，教师相机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。

　　３、指导有感情地朗读第六自然段和第十一自然段。
四、拓展延伸，引发阅读兴趣

　　１、介绍作者──马可·吐温。

　　２、在《百万英镑》这篇小说处处可寻觅到这样的生动描写，有兴趣的同学可读原文，进一步感受作者笔下的人物特点。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 金钱的魔力,马克·吐温教案，教学设计 参考资料，课文

作品《金钱的魔力》教学设计原文赏析
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