设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> T >> 天净沙 秋思 >> 正文
《天净沙 秋思》说课
《天净沙·秋思》说课稿
天净沙 秋思品析鉴赏教学
《天净沙秋思》教学设计
《天净沙.秋思》公开课教…
《钱塘湖春行》和《天净…
《天净沙 秋思 》教案设…
《天净沙·秋思》说课稿
形式对等 诗词翻译 《天…
天净沙.秋思（英语翻译）

 

小令中的天籁――马致远《天净沙·秋思》赏析

陕西勉县杨家山中学：戚继祥 
马致远的《天净沙·秋思》被选入人教版七年级上册第15课中，这是一篇著名的散曲作品，曾被王国维视为元人小令之最佳者。小令仅五句二十八字，题名《秋思》，但全篇却无一语道及其所“思”的内容。小令主人公将“思”孤零零的寄寓在景物上，读者需借助于理解和想像，把景物与作者之间的内在联系一一挖掘出来，然后才能最终达到对作者“秋思”内容的认识。
在作者铺染的一系列景物中，首先出现的形象是枯萎的蔓藤和僵老的古树，给人以毫无生机的萧瑟气象。此时，一只无精打采的乌鸦跌落在光秃秃的树枝上，不停地嘎呀嘎呀的直叫，给已经十分败落的背景上又增添了一笔凄厉的色彩。
但是，随着画面的延伸，却出现了“小桥流水人家”这样极为明净的景色，潺潺流水，纤巧小桥，温暖的茅屋，显得多么的安谧，就连那户人家的欢声笑语也漂荡在幽静山谷中。真是“柳暗花明又一村”，展示了一派勃勃生机。
“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其乐哀”（《李笠翁曲话》）。这是我国传统的一种表现手法。那么，“枯藤老树昏鸦”点染出来的“哀景”，正与“小桥流水人家”展示出来的“乐景”形成极为鲜明的对照。但究竟是欲一倍增其哀，或一倍增其乐呢？据下才能得到正确的答案。
“古道西风瘦马”，冒着凛冽的西风，一匹筋疲力尽的瘦马在荒郊古道上踟蹰而行。蹒跚而行的瘦马，凸显了游子的凄苦之情，于是，前两句貌似对立的两组景物，在这位异乡羁旅人的眼底，便全然重叠起来。“枯藤老树昏鸦”不正是自己也像昏鸦栖落于枯枝一样寻觅归宿吗？也是游子悲苦凄凉情绪的写照。而“小桥流水人家”或许他的家乡也是这样温暖、安适、生意盎然，不过远在天边，可望而不可即。以这种悲凉的心情来体味这一“乐景“，势必会更添一重悲伤。“古道西风瘦马”，只见他冒风策马而行，一心尽快离开这一“乐景”，以免沉浸于更深沉的痛苦之中。
这一句中的“古”字，不仅点明了古代驿道年代之古而今日之荒废，更意味着此景为古往今来的羁旅中人所共同感受。一个“古”字，把游子的个人凄苦推及古今，足以引起读者的丰富联想和共鸣。“夕阳夕下”，处在日暮途穷，尚未觅得归宿的时刻，作者不由得发出悲哀的叹喟：“断肠人在天涯！”人生的旅途在于寻求理想的归宿，可是对于这位游子来说，海角天涯，一切却是这样的渺茫；当思及此，怎不令人愁肠寸断呢？
要在这短短二十八字里凝结如此丰富而跌宕的感情，为此，作者在语言设计上颇费了一番心思。其一，作者精心选择九个景物分别排列在三句中，而不用半字谓语作说明，正所谓点到为止。同时，又把九个景物分成三组，每组景物里都有一个活生生的主角，用它来决定这一组景物的情调和气氛。枯藤、老树、只有在昏鸦飞落下来的时候，才更显出其败落；小桥、流水，只有与人家连在一起，才显出其生气；古道、西风，也只有在出现了瘦马之后，才更添其凄凉。其二，作者在篇末点题，“断肠人在天涯”，不仅直抒胸意，而且此句将三组画面看似孤立、静止、互不联系的景物联系起来，为读者提供子驰骋想象羁旅之情的典型环境和广阔空间。这样使对立的景物协调起来了，静止的物体浮动起来了，简单的名词也显示了极为丰富的内涵。景景相连，物物含情，情景交融，活脱而出了一幅游子断肠的完整画卷。正如王国维说它“纯是天籁”，元人周德清在《中原音韵》称它为“秋思之祖”，这样的评语，确实是当之无愧的。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 天净沙 秋思,辛弃疾教案，教学设计 参考资料，课文

作品小令中的天籁――马致远《天净沙·秋思》赏析原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    辛弃疾【永遇乐】《京口北固亭怀古》…
    《永遇乐 京口北固亭怀古》教学实录
    《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京…
    《永遇乐·京口北固亭怀古》 [辛弃疾…
    永遇乐·京口北固亭怀古
    永遇乐.京口北固亭怀古
    永遇乐•京口北固亭怀古 辛弃疾
    永遇乐 京口北固亭怀古--辛弃疾
    英雄暮年的叹息——辛弃疾《永遇乐·…
    永遇乐·京口北固亭怀古3
    辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》意…
    读辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
    永遇乐·京口北固亭怀古    辛弃疾
    辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
    《天净沙·秋思》赏析 4
    天净沙 秋思品析鉴赏教学
    悲 愁 思——《天净沙•秋思》赏…
    《天净沙.秋思》公开课教案
    《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》教…
    《天净沙 秋思 》教案设计
    《天净沙·秋思》说课稿
    形式对等 诗词翻译 《天净沙·秋思》
    天净沙.秋思（英语翻译）
    天净沙·秋思（赏析）——断肠碎心[d…
    《天净沙 秋思》说课
    《天净沙·秋思》 赏析
    《天净沙·秋思》说课稿
    《天净沙秋思》教学设计
    马致远《天净沙·秋思》
    元小令《天净沙秋思》赏析
    《天净沙·秋思》马致远
    《天净沙·秋思》赏析3
    辛弃疾《西江月》宋词鉴赏2
    天净沙·秋思（赏析）——嫁接的清愁…
    辛弃疾《西江月》注释及赏析
    《天净沙·秋思》赏析2
    《天净沙·秋思》赏析
    [译诗、诗意]天净沙 秋思
    《天净沙•秋思》赏析
    [原文] 天净沙 秋思
    [天净沙]《秋思》赏析
    《天净沙·秋思》元☆马致远☆散曲【…
    读《观沧海》
    《渔家傲 秋思》 《天净沙 秋思》比较…
    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之2
    辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄…
    破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
    《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》练…
    《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》赏析…
    《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》赏析
    《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》赏…
    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之3
    《古代诗歌五首》课堂实录
    西江月  赏析
    课文古代诗歌五首研讨
    质疑辛弃疾〈西江月〉词
    翻译：西江月
    辛弃疾《西江月》赏析
    《西江月》赏析
    西江月　　辛弃疾
    《古代诗歌五首》说课稿
    《西江月》赏析
    西江月
    辛弃疾《西江月》宋词鉴赏
    宋词赏析：辛弃疾之《西江月》
    人教版初中第一册古诗文翻译赏析 西江…
    《西江月》（第一课时）片段实录及反…
    《钱塘湖春行》《西江月》教学实录片…
    《西江月》、《天净沙·秋思》课堂教…
    《清平乐·村居》教学反思
    《清平乐·村居》教学反思
    《古诗词三首》课文理解
    《牧童》教学反思
    《清平乐·村居》故事……
    走进《清平乐·村居》的四个字眼
    语文课上的歌声──我教《清平乐·村…
    努力营造多彩的课堂──我教《清平乐…
    反思　追求　超越──《清平乐·村居…
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学札记
    《清平乐·村居》教学反思
    《清平乐·村居》文本细读
    改写《牧童》
    《古诗词三首》教材插图
    《古诗词三首》课文简说
    《古诗词三首》词句解析
    《古诗词三首》教学目标
    《古诗词三首》教学建议
    来自“他信”的“自信”──《清平乐…
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》写法特点
    《清平乐·村居》课文导读
    《清平乐·村居》预习提示
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《古诗词三首》电子课本
    《古诗词三首》探究感悟
    《清平乐·村居》教学实录
    《古诗词三首》参考图片
    《古诗词三首》快乐练习：写字
    《古诗词三首》快乐练习：语文练习
    《古诗词三首》教学杂谈
    让古诗词教学“美”一些──《清平乐…
    课标理念下的诗词教学探微──《清平…
    《清平乐·村居》诗词评析
    《清平乐·村居》教学设计
    《古诗词三首》教学设计
    舟过安仁
    改写《舟过安仁》
    改写《舟过安仁》
    无雨打伞，借风驶船──《舟过安仁》…
    《舟过安仁》扩写
    《清平乐·村居》扩写
    《古诗词三首》相关链接
    《清平乐·村居》教学设计
    《古诗词三首》课后反思
    《清平乐·村居》教学设计
    《古诗词三首》教学设计
    《古诗词三首》教学设计
    《牧童》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》说课设计
    改写《清平乐·村居》
    《清平乐·村居》教学实录
    《古诗词三首》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    谁“醉”更妙？──《清平乐·村居》…
    为生成的课堂而醉──《清平乐·村居…
    《古诗词三首》教学设计
    《清平乐·村居》课文评点
    《清平乐·村居》教学案例及反思
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学实录
    《清平乐·村居》教学实录
    在审美体验中学诗词──《清平乐·村…
    尊重选择　张扬个性──《清平乐·村…
    《清平乐·村居》教学片段与反思
    《清平乐·村居》教学研究
    《古诗词三首》教学案例

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号