设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> P >> 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 >> 正文

 

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》赏析2

【作者介绍】

见《清平乐·村居》。

【解题】

这首《破阵子》选自《稼轩长短句》。陈同甫是陈亮的字。史称陈亮“为人才气超迈,喜谈兵”,在政治上始终坚持抗战,与辛弃疾是志同道合的挚友,多所唱和。这首词写的是作者对抗金军旅生活和收复失地、建功立业的向往,以激励陈亮,表现了作者至老不衰的爱国热情。“壮词”意思是壮怀激烈之词。

《破阵子》,本为唐教坊曲名,又名《破阵乐》,后用作词牌。在唐代为舞曲,舞用二千人,皆衣甲,执旗帜,唯物壮观,有军队“破阵”之意。本以七言绝句入乐,后因旧曲另度新声。双调六十二字,上下阙各五句,三平韵。

【注评】

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 醉里:醉酒之中。挑灯:举灯。看剑:是准备上战场杀敌的形象。说明作者即使在醉酒之际也不忘抗敌。梦回:梦醒。可能是酒醒,也可能是角号惊醒。角:古代军队中用来发号令的号角。连营:各营合并,即集合部队,准备演练或出击。○前一句刻将帅形象,后一句写军声军容。 八百里分麾(huī)下炙(zhì),五十弦翻塞外声。 八百里:牛名。《晋书·王济传》载:王凯有牛名八百里驳,十分珍视。王济与王凯赌射,赢了这条牛,命手下人杀掉,取出牛心烤了吃。分:分配。麾下:部下。炙:烤肉。这一句写椎牛犒赏部下的场面。五十弦:瑟的别名。《汉书·郊祀态》:“秦帝使素女鼓五十弦瑟。”李商隐锦瑟》诗:“锦瑟无端五十弦”。这里以瑟代指军中各种乐器。翻:演奏。塞外声:这里指军乐演奏出的雄壮的军歌。○分给部下烤牛肉吃,演奏雄壮的军乐,具体描绘出军威之壮。 沙场秋点兵。 沙场:战场。秋:秋季,秋天。点兵:点检军队。即接受检阅和派遣。○总写一句,收束点兵。

上阕通过沙场点兵场面的描绘,表现了将士昂扬的斗志。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 马:战马。这里是作者想象自己的坐骑。作:如。的卢:烈马名。《三国志·先主传》载,先主刘备在荆州曾遭敌将追杀,幸亏所骑的卢神勇,一跃三丈,跳过潭溪,因而脱险。霹雳:雷声,这里比喻射箭时的弓弦声。《北史·长孙晟传》:“突厥之内,大畏长孙总管,闻其弓声,谓为霹雳。”弦惊:弓弦震响,令敌人闻而生畏。○意想中的自己无畏的战斗形象。 了却君王天下事,赢得生前身后名。 了却:完成。天下事:统一天下的事,即收复中原的大业。赢得:博得,获得。生前身后名:生前名扬天下,死后名垂青史。○展示自己的雄心和抱负,收复中原是生命的价值所在。 可怜白发生! 平生夙愿未能实现,所以“可怜”;白发已生,这一心愿已不可能实现了,更加“可怜”。陈同甫比作者稍小,当辛弃疾落职闲居时,陈正“风雨云雷”有名于时,更为宋光宗所喜,所以作者用这些话激励他。○转入现实,包含了无限的感慨。

下阕通过想象,表现主人公收复中原、报效国家的宏愿,以及壮志难酬的悲痛之情。

【译文】

沉醉中挑灯看我宝剑,梦醒时吹角集合队伍。
    椎牛酾酒犒劳部下将士,琴瑟合鸣奏响边塞歌曲。
    沙场秋日大检阅。战马如同的卢般飞快,弓箭如同霹雳般强劲。
     完成君王恢复中原大业,赢得生前战功身后英名。可惜满头白发生!

【简析】

《古今词话》载:“陈亮过稼轩,纵谈天下事。亮夜思幼安严重,恐为所忌,窃乘其厩马以去。幼安赋《破阵子》词寄之。”题目中的“壮语”一词,除“壮怀激烈之词”的意思外,还有劝勉陈亮的意思。这首词是作者四十三岁落职后闲居江西信州(今上饶)时所作。同时所作的还有《贺新郎》(把酒长亭说),从题序中知:陈亮牵马而逃的第二天,辛弃疾“意中殊恋恋,复欲追路,至鹭鸶林,则雪深泥滑,不得前矣,……颇恨挽留之不遂也。”《贺新郎》寄托别后相思的私情,《破阵子》是抒写雄心抱负,在感慨悲歌中“哀同父亦自哀也”。

《破阵子》塑造了一个壮岁驰骋疆场、暮年壮心不已的英雄形象,这是词人理想自我的化身。词的上阙写道:“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”主人公即使在酒醉中也不忘挑灯看剑,连做梦都是吹角连营的场景,可见收复失地、报效国家已化作主人公的唯一信念,成为他生命的全部内容。“挑灯看剑”和“吹角连营”又显示出主人公的身份是军事统帅,这正是作者早年和耿京领导起义军时的写照。下文所描绘的沙场秋点兵的热烈而雄壮的军事生活情景,也是作者“壮岁旌旗拥万夫”亲身经历的缩影。分给部下烤牛肉吃,演奏雄壮的军乐,在秋日的战场上点检军队,准备进击敌军,这是多么令人鼓舞的场面!这是作者一生中引以自豪的一段经历,回忆起来也令人神旺。如此现身说法,陈亮自然会受到感染和鼓舞。

词的下片展示了主人公的理想境界:骑的卢骏马,挟霹雳强弓,冲锋陷阵,杀敌立功,上以完成君王收复失地的大事业,下以建立自己的历史功绩。因为对一个英雄来说,一腔热血和满腹韬略是不足惜的,最重要的是为这些本钱派上用场,即所谓英雄有用武之地。处在南宋后期的历史条件下,关系国家前途和民族命运的头等大事是抗击金国南侵和收复失去的土地,这是当时一切有气节的志士仁人如岳飞、宗泽、陆游等的人生理想,自然也是辛弃疾和陈亮的人生理想。理想光辉的照射,令读者看到了英雄本色。而这本色正是作者和陈亮相知相交的思想基础。如此披肝沥胆,还有什么可“忌”?不难看出,作者“赋壮词以寄”陈亮,意在勉励陈亮为抗战这一大事业献身。

全篇都是极为热烈兴奋的语句,而结尾“可怜”五字,却急煞急转,形象全非,真有千万钩感人之力,非大手笔不能出此。四十三岁的年龄生出几径白发固不足惜,“可怜”的是在大敌当前、民族危难日益深重的关头,把一个以身许国的志士从他的战斗岗位上撤下来,置于无所用其心的闲散境地;“可怜”的是一生理想化为泡影,“都将万字平戎策,换得东家种树书”,被迫过稼穑生活:这真是历史的悲哀!“壮词”至此成为“悲壮之词”。

王国维说:“幼安之佳处,在有性情,有境界,即以气象论,亦有傍素波、干青云之概”,读这首《破阵子》,可以感受到这种特点。

【字词句基础知识举要】

霹雳

“霹雳”是叠韵联绵字,本义指响雷、震雷,也用来比喻壮盛的声势,或形容神速。另外用指古星名、古琴曲名,古琴名,都是专用名词。本词“弓如霹雳弦惊”一句中,霹雳指雷声,比喻射箭时的弓弦声。同时又是用典,语出《北史·长孙晟传》:“突厥之内,大畏长孙总管,闻其弓声,谓为霹雳。”

来源:中国哲士网

中小学语文教学 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之,辛弃疾教案,教学设计 参考资料,课文

作品《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》赏析2原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    辛弃疾【永遇乐】《京口北固亭怀古》…
    《永遇乐 京口北固亭怀古》教学实录
    《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京…
    永遇乐·京口北固亭怀古
    《永遇乐·京口北固亭怀古》 [辛弃疾…
    永遇乐•京口北固亭怀古 辛弃疾
    永遇乐.京口北固亭怀古
    永遇乐 京口北固亭怀古--辛弃疾
    辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
    辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》意…
    读辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
    永遇乐·京口北固亭怀古    辛弃疾
    永遇乐·京口北固亭怀古3
    英雄暮年的叹息——辛弃疾《永遇乐·…
    辛弃疾《西江月》宋词鉴赏
    《天净沙·秋思》元☆马致远☆散曲【…
    《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》教…
    元小令《天净沙秋思》赏析
    《天净沙·秋思》说课稿
    形式对等 诗词翻译 《天净沙·秋思》
    天净沙.秋思(英语翻译)
    天净沙·秋思(赏析)——断肠碎心[d…
    悲 愁 思——《天净沙•秋思》赏…
    翻译:西江月
    《天净沙.秋思》公开课教案
    《西江月》赏析
    《天净沙秋思》教学设计
    小令中的天籁――马致远《天净沙·秋…
    马致远《天净沙·秋思》
    天净沙 秋思品析鉴赏教学
    《天净沙 秋思 》教案设计
    [天净沙]《秋思》赏析
    《天净沙·秋思》马致远
    《天净沙·秋思》赏析3
    辛弃疾《西江月》赏析
    《天净沙·秋思》 赏析
    人教版初中第一册古诗文翻译赏析 西江…
    《天净沙·秋思》赏析2
    《天净沙·秋思》赏析
    [译诗、诗意]天净沙 秋思
    《天净沙•秋思》赏析
    [原文] 天净沙 秋思
    《天净沙 秋思》说课
    天净沙·秋思(赏析)——嫁接的清愁…
    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
    温庭筠《望江南》赏析
    《词五首》教学设计1
    《词五首》教学设计
    问君能有几多愁?——王君《词五首》…
    《词五首》教学实录
    课文词五首研讨
    翻译温庭筠的【望江南】
    语文《词五首》说课稿
    《词五首》教学实录2
    《词五首》词牌简介
    《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》赏析
    破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
    《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》练…
    《钱塘湖春行》《西江月》教学实录片…
    辛弃疾《西江月》注释及赏析
    西江月  赏析
    西江月
    质疑辛弃疾〈西江月〉词
    《西江月》、《天净沙·秋思》课堂教…
    《天净沙·秋思》说课稿
    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之3
    《天净沙·秋思》赏析 4
    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之2
    宋词赏析:辛弃疾之《西江月》
    西江月  辛弃疾
    辛弃疾《西江月》宋词鉴赏2
    辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄…
    《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》赏…
    《西江月》赏析
    《西江月》(第一课时)片段实录及反…
    《清平乐·村居》教学札记
    《清平乐·村居》教学反思
    《清平乐·村居》教学反思
    《清平乐·村居》教学反思
    走进《清平乐·村居》的四个字眼
    语文课上的歌声──我教《清平乐·村…
    努力营造多彩的课堂──我教《清平乐…
    改写《清平乐·村居》
    《古诗词三首》参考图片
    《清平乐·村居》故事……
    《古诗词三首》相关链接
    《清平乐·村居》文本细读
    《古诗词三首》电子课本
    《古诗词三首》教材插图
    《古诗词三首》课文简说
    《古诗词三首》词句解析
    《古诗词三首》教学目标
    反思 追求 超越──《清平乐·村居…
    《古诗词三首》教学建议
    《古诗词三首》探究感悟
    《古诗词三首》课文理解
    《清平乐·村居》课文导读
    《清平乐·村居》预习提示
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学研究
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》说课设计
    《古诗词三首》快乐练习:写字
    《古诗词三首》快乐练习:语文练习
    《古诗词三首》教学杂谈
    让古诗词教学“美”一些──《清平乐…
    课标理念下的诗词教学探微──《清平…
    《清平乐·村居》教学实录
    《清平乐·村居》课文评点
    《古诗词三首》教学设计
    《清平乐·村居》写法特点
    改写《牧童》
    舟过安仁
    改写《舟过安仁》
    改写《舟过安仁》
    无雨打伞,借风驶船──《舟过安仁》…
    《舟过安仁》扩写
    《古诗词三首》教学案例
    《清平乐·村居》教学设计
    《古诗词三首》课后反思
    《牧童》教学反思
    《古诗词三首》教学设计
    《古诗词三首》教学设计
    《古诗词三首》教学设计
    《牧童》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》扩写
    《清平乐·村居》教学案例及反思
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》诗词评析
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    谁“醉”更妙?──《清平乐·村居》…
    《古诗词三首》教学设计
    《清平乐·村居》教学设计
    来自“他信”的“自信”──《清平乐…
    《清平乐·村居》教学设计
    《清平乐·村居》教学实录
    《清平乐·村居》教学实录
    《清平乐·村居》教学实录
    在审美体验中学诗词──《清平乐·村…
    尊重选择 张扬个性──《清平乐·村…
    《清平乐·村居》教学片段与反思
    为生成的课堂而醉──《清平乐·村居…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号