《清平乐·村居》教学反思 　 江苏省苏州市平江实验学校分校　秦　蕙 　 　 　　辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。 　　这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗词中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗词教学的一个十分重要而又艰巨的任务。

　　所以在设计教案及上课时，我都努力抓住古诗词的几个特点来帮助学生更好地学习。教学中，我首先引导学生结合拼音把这首词读正确，读流利，在此基础上，从整体上对词的内容有个大概的了解；然后结合注释，采用自主学习和小组合作学习的方式，理解每句词的意思，进而理解整首词的意思，体会作者的思想感情，然后有感情地朗读，背诵。在学生对词意有所理解的基础上，结合课后练习第３题，我又引导学生深入读悟，结合自己的感悟和课文中的插图，想象词中呈现的情景，体会诗中描述的孩子们童年生活的有趣。在感受到趣的时候，鼓励学生把这首词改编成一个小故事写下来。充分调动了学生的经验积累，鼓励他们大胆地想象，揣摩人物的心理，恰当地描写人物的动作和语言，从而表达人物的思想感情。进而唤起学生丰富的联想，引导学生深入体会了古诗的意境之美。

　　教学中也出现了一个小意外，查其原因，第一教时的时代背景介绍得过简了，可课后补上。