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教学目标：
1、学会本课3个生字，能根据课后注释疏理文意。
2、有感情地朗读课文并背诵课文。
3、理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重难点：
理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学准备：
1、搜集关于孔子的资料（生平、贡献、名言等）。
2、课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、背诵名言警句
同学们知道孔子吗？请讲一讲。孔子他也说过许多精辟的话，直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗？
二、引入文章：
今天我们学的这则故事，可以让我们进一步了解孔子。首先让我们来读一读文章，注意断句，把课文读通。
三、解题
1、师：题目是什么意思呢？
3、根据题目，你可以提出什么问题？
4、师梳理一下问题，两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？
四、解文
（一）了解两小儿各自不同看法是什么？
1、师：两小儿对太阳有不同的看法，各自的看法是什么呢？把语句勾出来。
2、全班交流。
4、师：读一读第二自然段，根据下面的注释理解这段话是什么意思？两小儿各自的意见到底是什么？
5、生反馈：一小儿认为太阳刚出来的时候离人近，而到了中午的时候离人远；一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远，而到了中午的时候离人近。
（二）了解两个孩子各自的理由是什么？
1、师：两个孩子争论的理由各自是什么呢？你们能找出这一段话吗？
2、师：你们能根据下面的注释说说这一段话的意思吗？生分四人小组学习讨论。
3、反馈。
（三）诵读
读出语气，读出韵味，读出对比的感觉。抽读，比赛读，读出互不相让的感觉。
（四）你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢？生应了解到两个孩子善于观察、善于思考、敢于辩论的精神。（自以为有道理）
（五）你们能解答这个问题吗？
生自由发言，发表自己的观点。师总结归纳：
（六）深入了解孔子，树立孔子形象。
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