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三、注重教师的主导作用。教师范读，既让学生体会如何读出文言文的韵味又在文言文如何停顿断句这个难点上起到示范作用。我还注重转变自己的角色，让学生提出难句，以学定教。为学生提供平等交流自主学习的平台。组织学生讨论、交流。在合作学习中我在巡视中注意到个别差异，为学生提供学习帮助。
四、注重学法指导。学习得法则事半功倍。如何学习文言文是小学生学习文言文的一个棘手的问题。《两小儿辩日》则是他们接触的第一篇文言文。我以困难引入，引导学生从解决困难入手逐字精读，师适时点拨渗透学习文言文的一般方法，让学生运用学法自主探究。让学生从学会——会学，培养能力。
教学完这篇课文，我觉得虽有所得，但令人遗憾的事也同时存在。 首先在时间把握上没能尽如人意，对于文言文教学中“重言轻文”的现象在课堂中时有出现。只重视落实词、句，外带涉及作品内涵。学生的字、词虽得到一定的积累，学得也算扎实，但总有只见树木，不见森林之感。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6]
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