再谈两点。
　　一点是关于备课检查。学校每学期分两次对教师进行“六认真”检查，有时上级主管部门还要抽查。领导对教师备课的要求是备详案，同时提出了备课的板块、要件的要求。可事实是，绝大多数教师是在抄教案，上课根本没按备课本上写的来做。学校和上级检查也只是做做表面文章，图个“有”教案。教师抄教案用了大量时间，学校检查也用了精力，结果没有任何效果。虽然没有任何效果，然而教育部门却几十年周而复始的在做。教育要改革，应该做有用功，而不是无用功。教师备课制度必须改革。要改革备课制度，首先要改革备课检查和评价制度。如果暂时没有更好的办法，可以同意教师备简案，甚至允许教师在教科书或教参上写写画画式的备课。当然愿意备详案的也不反对，自愿备详案是好事。备课和备课检查不要图形式，要讲实用。
　　第二点是区或学区统一考试。关于统一考试，其弊端可以说是大大的。但在这里我不想谈及，以后有时间再谈。东兴区统一考试的历史可以说是“源远流长”，我开始工作时就已经有了。那时人们的思想相对单纯，本校教师交叉监考，教师阅卷评改本年级本科的试卷。没有人搞假，也不串通搞假。因此那时的分数是真实的。1994年，我们学校新来了一个校长（现已去世），在他的鼓励下，我们学校小学各年级大面积搞假。初中因为各校交叉监考，还比较真实。几年后，初中也大面积的搞假。其实，期末考试搞假不光我们学校，其他有些学校还更严重。由于各地期末考试普遍做假，学生人平分“上升”非常大，过去人平分60多70多是顺数名次，后来人平分60多70多就可能是倒数名次。造成谁老实谁倒霉，甚至谁搞假不厉害谁倒霉。现在教师教学生搞假，训练学生搞假是一种普遍现象。学生搞了假，向谁都不承认。能够把学生训练成这个样子，这些老师真“了不起”！当然，不是谁都对这种做假的期末考试无动于衷，有的教师宁愿期末考试考得倒数被扣钱也不搞假，有的教师向学校建议把学生拉到坝子头来统一考试。表面看来，现在期末考试非常严格，各科之间交叉监考，学校之间交叉派督考，上级主管部门派巡考，还有家长代表在监考。但实际是，谁又真正过硬了呢？没有人愿意出这个风头，没有人愿意得罪人。况且学生经过这么多年的历练，搞假手段已经比较高明了。每学期统一期末考试后，区或镇教育主管部门都要根据考试成绩对学校和教师进行评比，有时还要印成册子发下来。（上学期区教育局没有对统一考试做评比，但下面都对期末考试做了评比。）学校根据评比结果，考得好的奖励，考得差的惩罚。每学期上级教研员和学校领导还要对考试成绩煞有其事的做分析。现在这样考的期末考试，可以说有百害而无一利，但却持续了这么多年，下级不说，上级也不知晓。区教育局要下决心管一管，不能让这样的统一考试害我们的孩子，害我们的教育了。

　　自我简介：本人，刘延生，大学本科毕业，1983年向师范学校和当时的文教局申请分配到边远的顺河马鞍工作，从事了约二十年的初中语文教学。我任教的初中语文大都考得当时的顺河区和后来的顺河镇同年级一二名。我担任班主任的初中班级的升学率一直是马鞍各年中最高的。马鞍初中归并顺河后，我就担任小学教学了。从我分配到马鞍工作起，就开始探索教育教学的改革，我在那时的顺河区算得上有名的人。顺河区教育组专门给我出过关于我的教育改革的油印专刊。我是东兴区教学研究会的第一批会员。1993年上年我开始办私立学校，我就开始在我的学校兼课。我担任过除英语外的小学初中全部学科的教学。2004年下年因我的精力不够，我的私立学校经内江市市中区教育局同意停办。从此我不再在外兼课。白天我在学校上课，业余时间做做网站，我的网站“中国哲士网”最高日IP曾达到10多万。

教育是百年大计，教育改革是利民惠民的大好事，它牵涉到千家万户，牵涉到后世子孙。一个人一辈子只有短短的几十年，局长老同学你也只有几年局长生涯就要到年龄了。有权不用过期作废，利用手中的权，给东兴区的老百姓做点事，到老了一定不会后悔。人一辈子能够有机会做大一点的好事是值得庆幸的，不图别的，只图别人好。况且教育改革应该算得上修阴功积阴德的事（用迷信的话来说）。张局长在太平时太平的教育改革就很红火。我知道张局长是个务实的人，东兴区的教育事业一定会比过去搞得更好。
　　哆嗦的说了这么多，自认为还是用了心在写。不管写得好不好，也算同学加同乡的一番心意。
　　2010年4月30日夜

上一页  [1] [2] [3]