高一语文第三单元检测题

一．基础知识运用（每题2分，共14分）

1.下列注音完全正确的一项是（  ）

A 苑囿（yòu）  阏氏（zhī ）  踱（duó ）步  虾（há）蟆

B 荫（yīng）蔽   悖（bèì）谬  内疚（jiù） 窘（jiǒng）态

C 惴惴（zhuì）不安  梦魇（yǎn） 盎（àng）然  供（gòng）给

D 沃（ào）野  单（chán）于   卑（bēi）怯   犀（xī）利 

2．选出字形全对的一项（   ）

A 伎俩  妄加揣测  倔强  独抒新见      B 睚眦必报  积毁消骨  游刃有余  部署

C 希疏  指桑骂槐  自惭浅薄  不期而遇  D 奔弛  如坐春风  安分守己  衰草离披

3.下列画线词语使用错误的是（　）

Ａ他每次遇到这类题目，都做不出来，真是屡试不爽。

Ｂ舆论的力量是巨大的，可以伸张正义，亦可三人成虎，混淆视听。

Ｃ他的见解十分深刻而新颖，用鞭辟入里、不落窠臼来形容丝毫也不过分。

Ｄ他为人心胸狭窄，经常指桑骂槐，很是让人反感。

４．下列文学常识错误的一项是（　　）

Ａ诗句“横眉冷对千夫指”出自鲁迅的诗歌《自嘲》。

Ｂ翠翠是《边城》中的女主人公。

Ｃ茨威格的传记作品《三位大师》中的“三位大师”指的是巴尔扎克、莎士比亚和陀斯妥耶夫斯基

Ｄ《受戒》和《大淖纪事》是汪曾祺的代表作品。

５．下列各句中加线成语中使用不恰当的一项是（　）

Ａ 不掌握点和线的理论，就不懂得平面的知识，不掌握平面的理论，就不懂得立体的知识，学习几何就得按部就班，由浅入深。

Ｂ　他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳闻目睹，多方接触，所以他也喜欢音乐。

Ｃ　法国大昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人描写了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。

Ｄ　遗憾的是，因临时有事，我未能去下关码头送行，这是我第一次也是唯一一次失约，我一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。

６．下列各句中没有歧义的一项是（  ）

A 他走了一个多钟头了。              B 他的小说看不完。

C 这个人连班主任老师都不认识。      D 他是一个有进取心的人。

7．阅读下面一首现代诗，选出理解错误的一项是（   ）

一代人

                              顾城

黑夜给了我黑色的眼睛

我却用它寻找光明

        A “黑夜”不是实指夜晚，而是象征着混乱的年代。

        B  黑色的眼睛只是实指黄种人的黑眼睛。

        C  这首诗通过黑暗与光明的对比，体现了一代人的追求。

        D  这首诗通过黑色与光明的对比，反映了一代人的心理历程。

二、阅读下面一段文字，完成8--11题。（共  8分，每题 2分）

生长因子实际上是细胞基因产生的生长调节物质，这决定着细胞的代谢作用，从而

着各种性状。对生长因子隐秘的探明，可以明了细胞的成长发育和分化是如何进的。

， 已为科学家们完全证实。基因是怎样通过生长因子来调控细胞生长发育和分化的呢？原来，正常细胞是由一种犹如“钥匙与锁”的化学系统来控制正常细胞发育的，在这一过程中，生长因子既起着“钥匙”又起着“锁”的作用。在细胞进行增殖时，由基因编码的三大类型的生长因子控制着它的分裂作用：第一类生长因子生成后排放到细胞外，起着“钥匙”的作用；第二类生长因子是位于细胞表面的受体结构，起着“锁”的作用；第三类生长因子则位于细胞膜内表面以及由此通向细胞核的部位，起着信号传送“通路”作用。医学研究业已探明，由细胞基因编码产生的“钥匙”型生长因子、“锁”型生长因子以及“通路”生长因子，形成了一个细胞分裂的信号传送链。细胞的增殖就在于第一类生长因子“钥匙”开启第二类生长因子“锁”，这种开启作用激发的细胞分裂信号，沿着由第三类生长因子组成的“通路”传递给细胞核，从而激起细胞进行一次有丝分裂，形成新的子细胞。

（摘自《新华文摘》1987．7）

8．在文中方框处应填人的词语是（   ）

A 控制   B．辖制   C 制约   D 约束

9．在横线上应填人的语句是（  ）

A．生长因子在控制和调节细胞正常新陈代谢中的基本能力

B．生长因子在控制和调节细胞正常繁殖过程中的基本作用

C．生长因子在控制和调节细胞各种性状方面的功能

D．生长因子在暴露自己在细胞生长发育和分化中的秘密

10．对文章中的“钥匙”“锁”“通路”几个比喻的作用理解不准确的一项是（  ）

A．更加形象地说明了生长因子调控细胞生长发育和分化的过程。

B．更加准确地说明了三类生长因子在细胞增殖过程中的作用。

C．更加生动地说明了细胞增殖过程中所形成的细胞分裂的信号传送链。

D．更加具体地说明了由化学系统控制的细胞有丝分裂形成新的子细胞的化学反应过程。

11．对文段主要说明的内容，表述最准确的一项是（  ）

A．生长因子在生命中的作用

B 细胞有丝分裂和子细胞的形成

C．细胞生长和演变的规律

D．生长因子的调控机能

三、阅读下面一段文字，然后回答12－15题。（共18分）

美  丑

黄苗子

有一女孩今年十九，生得毫不“沉鱼落雁”。选这个那个“小姐”肯定是没有希望的，连校花班花都没有人会考虑到她。她自卑感很强，眼见同学中一个个花枝招展，自己老觉得是彩凤群中的丑小鸭，她有一个强烈信念，就是生为女性，如果长相不漂亮，生命就等于失去大半，找工作，交男友，处处吃亏。心情日见忧郁，读书也无精打采。家人忧之而束手无策。老夫俟其假日，邀至城郊小游。清风徐来，漫行山道。老夫极赞自然界之美，一草一木，一石一山，都各道其所地点缀于大自然中，阳光雨露自然是欣欣向荣，狂风暴雨也足以增强生命力。人只是自然界中的生物之一，也都是跟草木山石、花鸟烟云一样，在大自然中生生不息，并且各有各的安身立命之处。自然界无所不包，它不特别加恩于浓艳娇美的桃花，也不特别鄙薄那些无色无香的野草闲花。因为夭桃稂李和野草闲花在大自然中都不可或缺，都是自然之子。女孩听了半天，似乎陷入沉思，徐徐问道：如此说来大自然把那些野草闲花，要来何用？老夫答曰：在大自然的眼中，不知何为美丑。因诵白居易《杏园中枣树》一诗：“人言百果中，惟枣凡且鄙，皮皴似龟手，叶小如鼠耳，胡为不自知，生花此园里……”直到诗末的“寄言游春客，乞君一回视，君爱绕指柔，从君怜柳起，群求夺目艳，不敢争桃李，君若作大车，轮轴材须此！”

 女孩坐在山石上望着对面大江，对我说：“听了您的话，不知怎的，我好像看到一条人生大道。坦白说，我觉得样样不如人，曾经想过投海自杀。”于是老夫接着为她讲一故事：昔日有一善女人，生得貌丑，难以见人，就去投海。忽然一位僧人，跑来拦救，此女得以生还。僧人合十对她说：女居士，人有两条生命，一条是属于你自己的，刚才你已经自杀捐弃了；还有一条是属于众生的，愿女居士加倍珍惜这一条生命。女孩听毕，嫣然一笑，老夫觉得她的笑容，其美无伦。

12．作者在第一自然段中说一个19岁的女孩“生得毫不‘沉鱼落雁”’，就这一句话回答下列问题。

（1）文中用平实的说法表达出与其相同意思的文字是           。（2分）

（2）文中用修辞手法表达出与其相同意思的文字是           。  （2分）

（3）文中在议论的语句中用类比的手法表达出与其内容相同意思的文字是     。    （2分）

13．第一自然段加横线处在表达上有什么特点？这样表达有什么作用？答    （4分）

14．第一自然段有“女孩听了半天，似乎陷人沉思……”的句子，第二自然段有“听了你的话，不知怎的，我好像看到一条人生大道”的句子，从全文看，“似乎”和“好像”分别写出人物怎样的心理活动？

（l）“似乎”写出                。（3分）

（2）“好像”写出                。（3分）

15．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是（   ）（2分）

A．本文属借物抒情的散文，写得含而不露，委婉亲切。

B．本文的主旨与李白诗句：“天生我才必有用”“我辈岂是蓬蒿人”的意思相一致。

C．文中引用白居易的诗以求让女孩知道做人要像古园中的枣树一样保持人格的独立。

D、“生命属于众生”的样理指点女孩明晓了生活的美好和生命的可贵，使她放弃了轻生念头。

E．文章的结尾写道“女孩听毕，嫣然一笑，老夫觉得她的笑容其美无论”，做到了内容上的前后对照，结构上的首尾呼应。

四、填空（共6分）

16名句填空（五选三，3分）

①与朋友交，           。                 《论语》

②奇文共欣赏，                    。        《移居》

③仰天大笑出门去，                   。《南陵别儿童入京》

④鉴前世之兴衰，                  。         《资治通鉴》

⑤悄悄的我走了，正如我悄悄的来，             ，             。《再别康桥》

17古诗鉴赏填空（3分，每空1分）

                         登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

   注：幽州台唐属幽州，古属燕国，历史上曾有燕昭王修筑黄金台以招贤纳士之事。

   “前不见古人，后不见来者”是从         角度入手，“念天地之悠悠”是从      角度下笔，二者与“独怆然而涕下”一起写出了作者          的悲哀。

五．翻译（4分）

魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常：然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

18.魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔珪代，帝自捉刀立床头。（2分）

19.头捉刀人，此乃英雄也（2分）