四、拓展延伸:
其实生活中有很多小动物,别看它们不怎么起眼,但它们却能给我们许多启示。小组讨论
教学随笔:
49.立夏节到了
教学目标:
1、认识生字7个。
2、积累10个词语和1句句子。
3、正确地朗读课文。
4、默读课文,按要求圈划词句并完成填空。
5、了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教学重点难点:
1、正确地朗读课文。
2、能按要求圈划词句并完成填空。
分层目标:
1、能正确认识生字、词语,能正确朗读课文。(后)
2、能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句、完成填空。(中)
能边读课文边按要求圈划词句并完成填空,初步了解江南水乡立夏节的传统习俗。(优)教学过程:
一、 认知冲突
1、出示图片:仔细看图,说说你看到了什么?
2、师简介立夏节:
3、揭示课题:49 立夏节到了
4、读题、质疑:读了课题,你想知道一些什么?
5、出示本课要解决的问题
二、 主动探究
学生自由轻读课文,完成两个任务:(1)把课文读正确,标上小节号。
(2)学会课文中的生字新词。
1、反馈:(1)读带音节生字
(2)去掉音节读读
(3)学生相互提问
(4)读读词语
2、指名分小节读课文,读后评议。
3、再示本课要解决的问题,小组讨论(读、议、划)
三、 实践运用
1、交流你所找到的答案
2、出示练习:
(1)在一个多彩的季节里,立夏节来到了。瞧:( )熟了,( )黄了,( )红了,( )在田野里鸣唱,( )开得正红。
(2)立夏节到了,家家门口的箩里都摆着( ) ,石凳上都摆着( )、( ),还有( )。
(3)青蚕豆地里,小姑娘们( )。( ),小男孩( )。
( ),两个大汉( ),德高望重的长辈( )。
(4)立夏节到了,一派热闹的景象!他们正在进行( )和( )呢!
3、师小结:吃百家饭和秤人活动是立夏节的两个习俗。
4、有感情地齐读课文。
四、 拓展延伸
1、学了这篇课文,你知道了些什么?你还想知道一些什么?
2、浏览网页
教学随笔:
50.粽子
教学目标:
1、认识生字8个。
2、积累9个词语和1句句子。
3、有感情地朗读课文。
4、读课文按要求划句子并抄写。
5、了解端午节吃粽子的习俗,体会屈原的爱国主义精神。
教学重点难点:
1、读课文按要求划句子并抄写。
2、了解端午节吃粽子的习俗,体会屈原的爱国主义精神。
分层目标:
1、能正确认读生字词语,能正确朗读课文。(后)
2、能边读课文边按要求划出句子,初步了解端午节吃粽子的习俗。(中)
能有感情地朗读课文,并能了解端午节吃粽子的习俗,体会屈原的爱国主义精神。(优)教学过程:
一、认知冲突
1、出示实物:你吃过粽子吗?谁能来说说它的味道?
2、生自由说
3、揭题:50、粽子
4、读题、质疑:说说你想知道一些什么?
二、主动探究
(一)初读课文 整体感知
1、学生自由轻声读 要求:把课文读正确、学会文中生字
2、检查自学情况(1)读生字(2)读词语
3、指名分小节读课文、读后评议
(三)熟读课文 找出有关句子
1、课文是从哪些方面来介绍粽子的呢?
2、小组合作形式学习课文
要求用读读、划划、圈圈、议议的方法学习
3、交流
师根据学生发言板书:
端午节习俗:吃粽子
粽子的形状:既不是方的,又不是圆的。
颜色: 翠绿的箬叶、雪白的糯米、鲜红的枣子
滋味: 甜而不腻
端午节习俗的由来:纪念屈原
4、找出课文中的比喻句,说说把( )比作( )。
三、实践运用
1、齐读课文 说说你知道了些什么?
2、填上合适的词语: ( )的箬叶 ( )的糯米 ( )的米团
( )的枣子 ( )的形状 ( )的味道
3、读句子
4、摘抄一句描写粽子的句子
四、拓展延伸
1、出示图片(见课后说一说)
2、你知道下面食品是什么节日吃的吗?选一种介绍给大家。
教学随笔:
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