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称象

 

四、拓展延伸:

其实生活中有很多小动物,别看它们不怎么起眼,但它们却能给我们许多启示。小组讨论

教学随笔:

49.立夏节到了

教学目标:

1、认识生字7个。

2、积累10个词语和1句句子。

3、正确地朗读课文。

4、默读课文,按要求圈划词句并完成填空。

5、了解江南水乡立夏节的传统习俗。

教学重点难点:

1、正确地朗读课文。

2、能按要求圈划词句并完成填空。

分层目标:

1、能正确认识生字、词语,能正确朗读课文。(后)

2、能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句、完成填空。(中)

能边读课文边按要求圈划词句并完成填空,初步了解江南水乡立夏节的传统习俗。(优)教学过程:

一、            认知冲突

1、出示图片:仔细看图,说说你看到了什么?

2、师简介立夏节:

3、揭示课题:49 立夏节到了

4、读题、质疑:读了课题,你想知道一些什么?

5、出示本课要解决的问题

二、            主动探究

学生自由轻读课文,完成两个任务:(1)把课文读正确,标上小节号。

                                  (2)学会课文中的生字新词。

1、反馈:(1)读带音节生字

         (2)去掉音节读读

          (3)学生相互提问

          (4)读读词语

2、指名分小节读课文,读后评议。

3、再示本课要解决的问题,小组讨论(读、议、划)

三、            实践运用

1、交流你所找到的答案

2、出示练习:

(1)在一个多彩的季节里,立夏节来到了。瞧:(    )熟了,(     )黄了,(     )红了,(      )在田野里鸣唱,(      )开得正红。

(2)立夏节到了,家家门口的箩里都摆着(       ) ,石凳上都摆着(       )、(           ),还有(                 )。

(3)青蚕豆地里,小姑娘们(       )。(       ),小男孩(         )。

(       ),两个大汉(        ),德高望重的长辈(           )。

(4)立夏节到了,一派热闹的景象!他们正在进行(     )和(       )呢!

3、师小结:吃百家饭和秤人活动是立夏节的两个习俗。

4、有感情地齐读课文。

四、            拓展延伸

1、学了这篇课文,你知道了些什么?你还想知道一些什么?

2、浏览网页

教学随笔:

50.粽子

教学目标:

1、认识生字8个。

2、积累9个词语和1句句子。

3、有感情地朗读课文。

4、读课文按要求划句子并抄写。

5、了解端午节吃粽子的习俗,体会屈原的爱国主义精神。

教学重点难点:

1、读课文按要求划句子并抄写。

2、了解端午节吃粽子的习俗,体会屈原的爱国主义精神。

分层目标:

1、能正确认读生字词语,能正确朗读课文。(后)

2、能边读课文边按要求划出句子,初步了解端午节吃粽子的习俗。(中)

能有感情地朗读课文,并能了解端午节吃粽子的习俗,体会屈原的爱国主义精神。(优)教学过程:

一、认知冲突

1、出示实物:你吃过粽子吗?谁能来说说它的味道?

2、生自由说

3、揭题:50、粽子

4、读题、质疑:说说你想知道一些什么?

二、主动探究

(一)初读课文  整体感知

1、学生自由轻声读    要求:把课文读正确、学会文中生字

2、检查自学情况(1)读生字(2)读词语

3、指名分小节读课文、读后评议

(三)熟读课文  找出有关句子

1、课文是从哪些方面来介绍粽子的呢?

2、小组合作形式学习课文

要求用读读、划划、圈圈、议议的方法学习

3、交流

师根据学生发言板书:

端午节习俗:吃粽子

粽子的形状:既不是方的,又不是圆的。

颜色:      翠绿的箬叶、雪白的糯米、鲜红的枣子

滋味:      甜而不腻

端午节习俗的由来:纪念屈原

4、找出课文中的比喻句,说说把(      )比作(    )。

三、实践运用

1、齐读课文  说说你知道了些什么?

2、填上合适的词语:  (    )的箬叶   (    )的糯米    (     )的米团

(    )的枣子   (    )的形状    (     )的味道

3、读句子

4、摘抄一句描写粽子的句子

四、拓展延伸

1、出示图片(见课后说一说)

2、你知道下面食品是什么节日吃的吗?选一种介绍给大家。    

教学随笔:

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来源:中国哲士网

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