三、学期教学目标

    1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

    2．认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

    3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

    4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

    5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

    6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    7．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

    8．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

    9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

    10．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学措施

    1.继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成,严格孩子端正写字姿势。

2.继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

3.加强口语交际训练,让孩子做到口吃清晰,落落大方。

4.在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生质疑能力的培养。

5.在班级中开展丰富多彩的课外阅读活动，增强学生的阅读量，不断培养学生阅读能力.保证学生每天阅读量,在班级中努力形成一种积极向上的阅读氛围。

6.要十分重视阅读教学与习作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，看图写话训练，为学生的作文起步打好基础。

五、教学进度表

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