五年级下册语文教学工作计划

露水河镇中心小学

一、指导思想

以加强现代教育理论的学习，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”、“课例”“口语交际、习作”“回顾拓展”四部分组成。八组课文之后，安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。

三、学生情况分析

本班共有学生42人，其中男生21人，女生 21人，这些学生经过四年多的努力，取得了一些进步，但学生的学生成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进生，重视高效率课堂是本学期的重点。

四、本学期教学工作的主要任务

（一）加强对学生和教材的研究，提高备课质量

全面了解学生需求，深刻理解和把握教材，恰当处理教学内容，提高备课质量是提高语文教学质量的首要环节。备课时应做到超前备课，熟读每篇课文，要求学生背诵的课文教师自己先能熟练背诵。树立课堂教学的服务意识，加强研究学生，制定切实可行的教学方案，尤其要精心设计好每节课的作业练习。

（二）加强课堂研究，重视高效课堂

课堂教学要精心组织，正确处理好教学过程中主导和主体，预设和生成，严格要求与自由宽容的辨证关系，尤其要重视语文学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

教学每篇课文前都要求学生预习，并教给学生预习的方法。增强课时目标意识，克服不切实际、随意低效的空谈。课堂上要有指导学生生字词书写、概括主要内容、写话等笔练的时间。增加学生在课堂上进行听说读写等语文实践的机会，指导学生熟练掌握和运用朗读、讨论、质疑，圈划批注和收集信息资料等学习方法。十分重视朗读教学，充分发挥朗读在语文教学中的独特作用，培养学生良好的语感和语文整体把握能力。重视培养学生学习语文的热情和兴趣。课后要积极反思，写教后记。

（三）教学内容方面：

1、认识200个汉字，会写150个生字。难写的字，易混淆的字书写时重点指导。“词语盘点”随时抄写，听写，复习巩固。

2、继续加强朗读训练，注意训练的多样化。

3、喜欢阅读，对阅读有兴趣。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

5、能阅读课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

6、学习使用课文中出现的表达方法和写作手法。

7、养成讲普通话的习惯和愿意与人 交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

8、在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

五、教学措施

1、加强业务、理论学习，提高自身的素质、授课能力。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生的操作、观察，调动多中感官进行学习。

3、加强多媒体教学，培养学生的兴趣。

4、加强学生习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近于学生的生活实际。