2008——2009学年上期教育教学工作述职　　

三年级三班    刘芸　　

本期在班主任工作中，围绕学校的重点工作，抓班级常规建设，细节落实，并组织开展形式内容丰富的班级实践活动，探索促进学生行为习惯养成的班级评价方式。　　

班级活动：1、创办“主题走廊”：让孩子参与创办以“文明公约” “快乐购物”“ 小眼睛，大视角”我的悄悄话等各种丰富的主题活动过程中，孩子们不仅收获了知识、能力，更获得了丰富的情感体验。如：让孩子们在身边寻找主题，自创“文明公约”通过细心观察，孩子们写的公约形式内容多样：有针对课堂纪律的，有清洁方面的，有爱护校园环境的，这些公约来源于学生的日常生活，又作用于孩子们的日常生活，这样的公约孩子们乐于遵守，对孩子们而言更有约束力，和执行力。通过独立购物，孩子们明白了生活的不易，挣钱的辛苦，更加体谅父母，从而不提过分。记得一个孩子这样对我说“走廊是一面会说话的墙”。我明白孩子们的意思，走廊像是一面镜子，让孩子们随时自我或互相警醒。而真正让孩子们记忆深刻的是收集整理走廊资料的过程。2、安全午会百花齐放。将安全午会交给孩子们，学生自愿组合或者以小组为单位成为一个安全午会策划小组。自己分配任务，并根据日常学习生活中遇到的情况自主确定一个安全午会主题，由他们自己收集资料，策划安排午会形式，一学期下来，学生的组织能力、表达能力都在原有基础上有提高。3、小眼睛，大视角：让孩子们争当小小观察员，留心观察身边好的和不好的现象，写成悄悄话。孩子们在观察和交流的过程中，增强了明辩是非的能力。开始自觉地制止不良行为。也让孩子们看到身边的优秀榜样，自觉的向好的看齐。4、百年校庆，感恩母校为“母校百年校庆献礼”以及“和爸爸妈妈观看校庆晚会光碟”的活动让孩子们增强了作为附小人的自豪感和责任感，孩子们更加珍惜学校和班级的集体荣誉，提高了自律性。5、班级大事记：让孩子们收集整理班级这一学期以来发生的值得纪念的事件，并相互交流感受和收获。引发孩子们更加积极健康地生活，知道如何更有意义地度过每一天。也增强了集体荣誉感。6、“快乐学习、艺术生活”活动：在期末紧张的复习工作中，仍积极地投入学校的艺术实践活动中，活动的每一个环节都放手让自己参与组织，策划。首先组织学生设置岗位：有编写剧本的小作家，有负责摄影的小摄影师，有服装道具的设计师、有小记者，有负责节目排练安全和演出安全的督导员等等，接着自主选择岗位，根据自己的特长和爱好自选岗位，写岗位聘任书；然后是紧锣密鼓的筹备。学生担任总导演组织节目排练，艺术总监布置场地、演员道具等。孩子们充分地参与，并出色地完成了各自的工作，这台由孩子们自编自导的节目得到了家长们的广泛赞誉。7、班级家校综合实践活动：、〈我们的蛙蛙书〉月刊制作社区宣传活动以及〈北湖水盒子〉科普实践活动，参加动物园的保护蛙类和鸟巢的绘画设计展览活动等等。这些活动让孩子们更广泛地走进社会，关注自然，关注动物，关注身边的环境，更懂得爱和珍惜一切美好的事物，陶冶着孩子们的性情，也产生了广泛的社会影响。其中，、〈我们的蛙蛙书〉月刊制作社区宣传活动以及〈北湖水盒子〉科普实践活在成都根与芽环境文化交流中心网站及“根与芽”杂志上报道，三、3班20名孩子的蛙类宣传绘画作品在动物园科技展览馆展出，蒲公英班荣获得成都地区根与芽小组杰出奖。　　

班级常规管理在评价机制：1、改革评价机制：实施班级常规评价——快乐积分：结合“新三好学生”的标准探讨适合学生年龄发展特征的综合素质评价策略，继续深挖“阳光百合评价机制”，变“积分抽奖”为“快乐积分”的评价细则。 “快乐积分”与班规结合，把班规分成学习、纪律、清洁、午餐等各个方面，每个版块内容具体化有相应的分值。制成表格，挂在班级的红领巾角，由相应的小干部操作，每个月选出班级积分前十名，以及进步奖。排名张榜公示。这样孩子们可以随时看到自己的积分情况，也可以及时发现存在的自己问题，找出与他人的差距，及时纠正。由于快乐积分集中了孩子各方面的表现，给了每个孩子发展的空间，确定了努力的方向，家长和孩子们都很推崇这样的评价方式。　　

   “快乐积分”加强了过程性管理，及时反馈，充分发挥了评价的激励性作用。同时我们提高了成果意识，有整理、有归并，并形成了比较规范的蒲公英班级评价手册。2、优化评价方式。激发学生参与的评价的积极性和主动性——“自评+互评”在活动中，针对学生活动中的行为、态度、情感各方面进行评价，设计灵活多样的评价方式，如：““小干部岗位就职演讲”、 “小眼睛、大视角”中的“悄悄话”、“ “快乐学习、艺术生活”的活动中设计的“岗位聘任书” 和“奖项申报书”等；自评和集体评价相结合，对自己和他人的行为充分发表意见和看法，激发学生参与的兴趣，增强学生的自信心，并自觉地纠正自己的活动行为，引领学生始终保持热情饱满，积极向上、乐观自信的活动状态。

评价是一种最好的自省和反思。古人云“每日三省无身”，通过这些方式，培养孩子们反思的品质，时时反思，处处反思，事事反思，而且善于反思，反思的过程是一种学习的过程，也是孩子不断成长的过程。引领孩子们不断崇尚高尚，追求真、善、美。　　

在教学工作中，围绕教研组研究课题，钻研教材，认真备课，精心设计教案。上好每一堂课。此外，结合语文天地，开展多项语文综合实践活动。提升学生对语文学习的兴趣和培养学生的语文素养。如：让学生“文明公约” “快乐购物”；重视学生阅读积累的培养，培养学生读书的兴趣；创建班级月刊，已经出版的有《我们的蛙蛙书》、《快乐购物》，里面收集了孩子的作文和作品。　　

我的反思　　

1、进一步关注班级常规中的管理细节，固化学生的行为习惯。　　

2、进一步完善“快乐积分”的细则，关注过程性评价，提升快乐积分的有效性和科学性。　　

3、做好班级学困生转化工作。提高其家庭教育的质量，真正促成家校全面合作，形成稳固的教育合力，保障学生家校表现的一致性。　　

4、  教学与科研整合，进一步提高课堂教学的有效性，减轻学生的课业负担。科学实效。