三、练习 1、完成练习十四的第7题: (1)先由学生独立计算; (2)集体订正,讲讲估算的方法。 2、练习十四第8题: (1)学生认真读题,理解题目要求。 (2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢? (3)请独立列出算式并进行估算。 四、总结 请学生谈收获。
第3课时
教学内容:
口算乘法的练习课(完成练习十四的相关练习) 教学目标: 1、通过练习,使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法,结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。 教学过程: 一、基本练习: 1、学生回顾上两节课学习的内容。 2、开火车的形式进行口算练习: 50×10 70×20 40×40 500×70 600×80 12×300 240×2 130×2 90×3 11×30 选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。 3、听算练习: 40×10 30×20 30×50 300×10 300×80 22×40 330×2 120×3 30×6 10×50 4、估算: 42×11 68×10 32×47 45×17 26×18 36×21 四人小组互相说说是怎样估算的?有多少种估算的方法? 二、解决问题: 1、养一张蚕需要桑叶约600千克,可产茧约50千克。 (1)小明家养了4张蚕,可产茧多少千克?需要桑叶多少千克? (2)张村共养40张蚕,可产茧多少千克?需要桑叶多少千克? 学生仔细读题,理解题目意思,并弄明白两个问题的不同。 同桌合作完成,集体讲评。 2、果园里有28行橘子树,每行32棵。果园里大约有多少棵果树? 先列出算式,想一想,是求近似值还是准确的值?该怎样解决? 学生独立完成。 三、综合练习: 1、独立完成练习十四第5、6题,比一比,谁在规定的时间内完成得最好。 2、分组进行“夺红旗”比赛(练习十四第9题) 3、合作完成练习十四第10、12题。集体讲评。 四、学习总结: 生生互相谈收获。
笔算乘法
第1课时
教学内容:
. 63页例1、做一做,练习十五1、2题。 教学目标: 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点:
学会计算两位数乘两位数进位的乘法(不进位)。 教学过程: 一、提出问题。 呈现例1的画面,让学生观察 用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。 请学生说一说用什么方法解决这个问题,从而列出算式24×12。 二、探讨计算方法 1、各组讨论:怎样计算24×12。 请把想出的计算方法写在纸上。 2、组织交流。 各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。 方法一: 24×10 = 240 24×2 = 48 240 + 48 = 288
方法二: 2 4 × 1 2 4 8 ……24×2的积 2 4 ……24×10的积(个位的0不写) 2 8 8 3、师生评议。 (1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么? (2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。 (3)重点评议笔算。 检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。 三、练习 1、尝试练习。 用竖式计算63页“做一做”的8道题。请几名学生上黑板板演,讲评。 2、独立完成练习十六第1题。 四、总结 1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。 2、教师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。
第2课时
教学内容:
笔算乘法的练习课(完成练习十五的相关练习) 教学目标: 1、通过练习,使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 2、能解决用乘法计算的实际问题。 教学过程: 一、基本练习: 1、学生回顾上节课学习的内容。 2、口算练习: 60×20 80×20 60×40 300×70 30×80 12×40 330×2 240×2 60×3 33×30 3、笔算: 练习十五第2题: 39×11 31×31 23×33 22×24 12×41 21×32 请6名学生上黑板板演,其他学生每题都做。讲评。 说说两位数乘两位数笔算该注意什么? 4、正误辩析: 教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题,让学生判断正误,并进行改正。 二、解决问题: 1、完成练习十五第3题: (1)引导学生看图,获取信息。 (2)同桌互相说:把图上的意思完整的说一说。 (3)独立列出算式,并用竖式笔算。 (4)集体讲评。 2、学生独立完成练习十五第4题: 三、综合练习: 完成《学案》相应的练习。
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