分数，并涂上颜色。
8、用5、0、8可以组成（ ）个不同的两位数，其中最大的是（ ）。
9、一条铁丝可以围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形，如果用它围成一个正方形，正方形的边长是（ ）厘米。
【命题意图：填空题主要检测学生对本册各单元基本知识的掌握与运用，还有学生的审题能力。内容包括单位名称的正确运用，单位的换算、分数的表示与大小比较、对四边形和平行四边形基本特征的认识、乘法的估算、简单经过时间的计算、有余数的除法等。其中第8题属于数学广角的知识，第9题是对长方形与正方形周长计算的综合运用，对中下学生稍有难度。】
二、仔细读题，判一判。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）（5分）
1、把一个西瓜切成5份，每份是它的
2、1吨的棉花比1000千克铁轻。…………………………………（ ）
3、三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。 ……（ ）
4、64÷7=8……8。…………………………………………………（ ）
5、周长相等的长方形，长和宽也分别相等。……………………（ ）
【命题意图：判断题内容为学生本册内容中平时学习时易忽视与混淆的知识点，包括分数的意义、余数与除数的关系、多位数乘一位数积的位数的确定、周长、重量等，检测学生对这些知识的掌握与理解。】
三、认真思考，选一选。（把正确的答案的序号填入括号里。）（4分）
1、太阳绕地球转，这是（ ）的。
A、可能 B、不可能 C、一定。
2、把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是（ ）。
A、10厘米 B、8厘米 C、12厘米
3、一杯牛奶，喝了
A、
4、除数是6，余数可以是（ ）。
A、5 B、
【命题意图：选择题内容包括生活中事件发生的可能性判断、图形周长的变化的理解、分数计算在生活中的应用、余数一定比除数小等知识，检测学生对这些知识的综合运用，其中第2题周长的变化对学生来说稍有难度。】
四、看清数据，算一算。（28分）
1、直接写出下面各题的得数。（10分）
30×4 = 400×7 = 460＋250 = 270－90 =
32÷7 = 24÷6 =
5厘米-24毫米=（ ）毫米
【命题图意：检测学生简单式题的口算能力以及对长度单位之间进率的掌握。】
2、笔算下面各题，带“*”要求验算。（18分）
54×8= 720×6= 38÷6=
507×4＝ *266＋357 = *602－389=
【命题意图：检测学生对万以内加减法、多位数乘一位数、有余数除法的笔算方法及加减法的验算方法的掌握，同时检测学生的计算能力。其中多位数乘一位数包括因数未尾有0、因数中间有0、连续进位的乘法】
五、动手操作。（共13分）
1、测量每边的长度，并计算出图形的周长。（4分）
与图形的周长计算的掌握。）
2、连一连。（5分）
【命题意图：检测学生可能性的综合应用能力。】
3、在下面的格子图中画2个周长是20厘米的形状不同的长方形。（每个小格的边长都是1厘米）（4分）
【命题意图：检测学生对周长计算的逆向运用与画几何图形的能力。】
六、走进生活，用一用。(30分)
1、一条绳子，第一次用了
2、一篇文章300字，小丁叔叔平均每分钟打52个字，6分钟能打完吗？（4分）
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
