分数，并涂上颜色。

8、用5、0、8可以组成（   ）个不同的两位数，其中最大的是（   ）。

9、一条铁丝可以围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形，如果用它围成一个正方形，正方形的边长是（   ）厘米。

【命题意图：填空题主要检测学生对本册各单元基本知识的掌握与运用，还有学生的审题能力。内容包括单位名称的正确运用，单位的换算、分数的表示与大小比较、对四边形和平行四边形基本特征的认识、乘法的估算、简单经过时间的计算、有余数的除法等。其中第8题属于数学广角的知识，第9题是对长方形与正方形周长计算的综合运用，对中下学生稍有难度。】

二、仔细读题，判一判。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）（5分）

1、把一个西瓜切成5份，每份是它的 。………………………（    ）

2、1吨的棉花比1000千克铁轻。…………………………………（    ）

3、三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。 ……（    ）

4、64÷7=8……8。…………………………………………………（    ）

5、周长相等的长方形，长和宽也分别相等。……………………（    ）

【命题意图：判断题内容为学生本册内容中平时学习时易忽视与混淆的知识点，包括分数的意义、余数与除数的关系、多位数乘一位数积的位数的确定、周长、重量等，检测学生对这些知识的掌握与理解。】

三、认真思考，选一选。（把正确的答案的序号填入括号里。）（4分）

1、太阳绕地球转，这是（      ）的。

    A、可能          B、不可能         C、一定。

2、把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是（     ）。

    A、10厘米         B、8厘米         C、12厘米

3、一杯牛奶，喝了 ，杯中还有（    ）。

    A、                B、            C、1杯

4、除数是6，余数可以是（     ）。

A、5               B、7           C、1、2、3、4、5

   【命题意图：选择题内容包括生活中事件发生的可能性判断、图形周长的变化的理解、分数计算在生活中的应用、余数一定比除数小等知识，检测学生对这些知识的综合运用，其中第2题周长的变化对学生来说稍有难度。】

四、看清数据，算一算。（28分）

1、直接写出下面各题的得数。（10分）

30×4 =        400×7 =       460＋250 =       270－90 =

32÷7 =        24÷6 =         +  =          1－ =

5厘米-24毫米=（    ）毫米     1米-60厘米=（     ）分米  

【命题图意：检测学生简单式题的口算能力以及对长度单位之间进率的掌握。】

2、笔算下面各题，带“*”要求验算。（18分）

54×8=              720×6=              38÷6=

507×4＝            *266＋357 =           *602－389=

【命题意图：检测学生对万以内加减法、多位数乘一位数、有余数除法的笔算方法及加减法的验算方法的掌握，同时检测学生的计算能力。其中多位数乘一位数包括因数未尾有0、因数中间有0、连续进位的乘法】

五、动手操作。（共13分）

1、测量每边的长度，并计算出图形的周长。（4分）

                                     （命题意图：检测学生的测量能力

                                             与图形的周长计算的掌握。）

2、连一连。（5分）

【命题意图：检测学生可能性的综合应用能力。】

3、在下面的格子图中画2个周长是20厘米的形状不同的长方形。（每个小格的边长都是1厘米）（4分）

【命题意图：检测学生对周长计算的逆向运用与画几何图形的能力。】

六、走进生活，用一用。(30分)

1、一条绳子，第一次用了 ，第二次用了 ，两次一共用了几分之几？还剩几分之几？（6分）【命题意图：能找出隐含条件“1”，解决简单的分数问题。】

2、一篇文章300字，小丁叔叔平均每分钟打52个字，6分钟能打完吗？（4分）

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