四、课堂小结

这节课你最大的收获是什么？

板书设计：

可  能  性

 

教学反思: 

 

 

 

 

 

第四课时： 可能性练习课

教学内容：教材P110—111  8—12

教学目标：

1、通过练习让学生进一步感受可能性，知道事件发生的可能性是有大小的。

2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力，合作交流能力。

3、巩固本单元知识。

教学重点：进一步感受可能性，知道事件发生的可能性是有大小的。

教学难点：动手实践能力，合作交流能力的养成。

教学准备：骰子、抽签游戏卡片、硬币。

预设流程：

1、第8题，掷骰子游戏。

使学生进一步感受事件发生的等可能性。

进行方法同第6题。

2、第9题

[1]通过有趣的抽签游戏，让学生体会不确定事件发生的可能性的大小。

[2]让学生用“最不可能”和“最有可能”说说其他两个事件发生的可能性。

3、第10题，猜一猜

[1]猜硬币在哪个盒子里。

[2]简单统计猜测情况。

[3]揭示结果

[4]说说为什么猜错的比猜对的多。

4、第11题

开放题，学生会有多种涂法，只要涂色后正方体的红面比蓝面多就可。

小组合作，说一说自己的想法和实验情况，在全班交流。

5、第12题

让学生设计一个方案，帮助学生更加深刻地理解事件发生的可能性的大小。

板书设计：

可 能 性 练 习 课

教学反思:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第九单元  数 学 广 角

 第一课时：  简单的组合

学习内容：教材第 112页例1。

教学目标：

1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。

2、经历探索简单事物组合规律的过程。

3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。

4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

学习重点：经历探索简单事物组合规律的过程。

学习难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。

教学准备：教学课件、每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页