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四、课堂小结
这节课你最大的收获是什么？
板书设计：
可 能 性
教学反思:
第四课时： 可能性练习课
教学内容：教材P110—111 8—12
教学目标：
1、通过练习让学生进一步感受可能性，知道事件发生的可能性是有大小的。
2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力，合作交流能力。
3、巩固本单元知识。
教学重点：进一步感受可能性，知道事件发生的可能性是有大小的。
教学难点：动手实践能力，合作交流能力的养成。
教学准备：骰子、抽签游戏卡片、硬币。
预设流程：
1、第8题，掷骰子游戏。
使学生进一步感受事件发生的等可能性。
进行方法同第6题。
2、第9题
[1]通过有趣的抽签游戏，让学生体会不确定事件发生的可能性的大小。
[2]让学生用“最不可能”和“最有可能”说说其他两个事件发生的可能性。
3、第10题，猜一猜
[1]猜硬币在哪个盒子里。
[2]简单统计猜测情况。
[3]揭示结果
[4]说说为什么猜错的比猜对的多。
4、第11题
开放题，学生会有多种涂法，只要涂色后正方体的红面比蓝面多就可。
小组合作，说一说自己的想法和实验情况，在全班交流。
5、第12题
让学生设计一个方案，帮助学生更加深刻地理解事件发生的可能性的大小。
板书设计：
可 能 性 练 习 课
教学反思:
第九单元 数 学 广 角
第一课时： 简单的组合
学习内容：教材第 112页例1。
教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。
2、经历探索简单事物组合规律的过程。
3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
学习重点：经历探索简单事物组合规律的过程。
学习难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。
教学准备：教学课件、每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。
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