活动要求：

a、四人商量，选定1—2人问题，由小组长执笔进行记录。

b、讨论解决这一问题用哪种算法最合适。

c、列式解答。推出一名发言人准备向大家汇报。

2、小组活动，教师巡视。

3、交流汇报。

可能汇报的情况有：

我们想为老人们每人买一把舒服的椅子。我们提的问题是：买9把椅子大约需要多少钱？算式是……

我们想为老人们买3台电暖器，分别放在3个房间里。问题是：买3台电暖器需要多少钱？带1000元钱够不够？

算式是……

 [说明：抓住机会，教育学生学会关心他人，富有爱心，增强学生尊敬老人的意识。]

检查黑板上提出的问题是否都解决完了，如果没有解决的，再集体讨论解决。

4、由学生评选出最佳小组，发小红旗。

[说明：关注学生情感，使学生获得运用知识解决问题的成功体验。]

四、教师小结

1、今天的活动你喜欢吗？

2、你有什么收获？

五、课后收获

如果希望小学准备用2000元左右的资金来办这件事，怎样做更合适？

 教学反思:

第四课时：综合复习

 教学目标：

1、让学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和能力。

2、让学生建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行简单的计算和估计。

3、建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率；建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率；能够进行时间和质量的简单计算和估计。

4、让学生初步认识简单分数的含义，懂得简单分数的大小比较和计算。

 教学设计：

 一、复习“时、分、秒”

1、结合实例说说时、分、秒在实际生活中的用法。

（1）一节课的时间是40（   ），课间一般休息10（   ），再加上（   ）分钟就是1小时。

（2）眨一下眼大约是1（   ），呼吸一次约需3（   ）。

（3）时针从数字2走到数字5是（   ）时，分针呢？

2、时间的计算。

（1）3时 = （   ）分       4分 = （    ）秒

   （2）一列火车7：52停靠站台，8：05驶出，在站台停留（   ）分钟。

   3、完成教科书第122页的第9题。

 二、复习长度单位和吨

  1、说一说你学过的长度单位有哪些？分别用手势比划1米、1分米、1厘米、1毫米有多长。

  2、举例说说身边常见物体（或常用到的单位）的长度。

  3、进率换算。

  （1）1厘米 = （   ）毫米    1分米 = （   ）厘米

       1千米 = （   ）米      1吨 = （    ）千克

（2）完成教科书第122页的第10题。

 三、复习四边形

  1、完成教科书第121页的第7题。

  （1）、先让学生画出一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。

  （2）、归纳整理，使学生知道长方形、正方形和平行四边形的联系和区别。

  （3）、任选一个图形说说什么是周长，并估算出它的周长。

  2、完成教科书第122页的第8题。

     先引导学生找一找哪些线段属于周长，并用铅笔描一描，再计算出各自的周长，在全班交流订正。

四、复习分数的初步认识

  1、完成教科书第123页的第11题。

  （1）数一数，把一个长方形平均分成了几个小正方形。

  （2）涂一个小正方形，并说说占整个图形的几分之几。

  （3）涂两个小正方形，并说说占整个图形的几分之几？有几种分数表示方法？你是怎么想的？

   结合题目引导学生理解分数的含义。

  （4）让学生接着涂完，填在书上，订正时让学生说说是怎样想的，如何计算。

五、巩固练习

   完成练习二十六的第7—11题。

   第7题，先引导学生看图观察，彩带的长度与哪些数据有关，待学生理解题意后，再让学生独立解答。

   第8题，先让学生从情境中提炼信息，叙述提意，然后解答交流。

   第11题，属于排列，每个人都有可能出石头、剪子、布，共有9种可能。

教学反思:

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