七(上)期末数学考试试卷分析

南京市九龙中学     孙敏

一.      试卷结构:

全卷共七大项30题,其中选择10题,填空8题,计算和解方程6题,操作与解释2题,观察与思考2题,解决问题包括找规律2题.代数16题,约占整个30题的53％,几何14题约占47％.当然这一数据统计并不绝对,很多几何题都是用代数方法求解的.如第28题折叠纸盒,这是一个平面图形的折叠问题,属于几何问题,却是用代数上传统的设未知数列方程求解.试卷整体难度基本符合7:2:1的结构.

二.    知识点的考查:

试卷内容较全面,基本覆盖了七(上)第一章—第六章的知识点,对一些重点,相关的计算,几何上的视图,说理也都做了相应的考查.

三.    总体质量

试卷能够依据新课标，结合新教材内容（依标靠本），试题类型正常，题量适中，选题较客观，合理，平实。试卷区分度较大，便于教师把各类学生分类，好同学，中等的同学和稍差一些的同学都能被很明显的区分出来。试卷的信度和效度也比较合适。真实有效的考查出学生一学期以来学习实际情况和教师的教学状况。

四．试卷存在问题

（1）第12题，要求保留三个有效数字这一知识点在七（上）教材中并未提及，安排在这时考查，学生很难写出答案。

（2）第29题的第二小题，要求学生用第一题的有关结论列方程解应用题，因为试题提供的数字较大，学生列出的方程自然很复杂：x∕100+（240-x）∕40=x∕40+（290-x）∕x，学生解有分母的一元一次方程本就很困难，再加上这么大的数，很少有同学能解到最后，以至于此题得分率很低。

（3）第30题做为压轴题，难度是否稍嫌低了些？因为很多中等生甚至差生都能猜到4，6，…之后肯定是8和10，这四分所有的学生都很容易拿到。也就是我们老师常说的：尾巴题难度没有翘上去。这对那些特别优秀的学生不利，他们未能通过此题与中等生区分开来。

五．教学建议：

通过对这次试卷的分析，我感觉到在今后的教学中要做好 以下几个方面：（1）“依标靠本”，狠抓三基教学，既对基础知识，基本技能和基本思想方法的教学。（2）培养学生的识图和书面表达能力。尤其是新学期，几何章节较多，如平行，全等…这就要求教师更应提高学生用数学方法去分析问题，解决问题的能力，并学会把自己的想法有条理的用数学语言表达出来。（3）提高学生的计算能力。对于将来要学习的幂的有关运算和二元一次方程组这些内容，均对学生的计算能力有着较高的要求。教学时应多注意对学生进行相关强化训练。（4）区别对待每一位学生。通过一学期的接触，我们对自己的学生已经有了较充分的了解。我们可以根据他们学习数学的实际情况加以区别对待，真正让“不同的学生学习不同的数学”。因为试题难度是7：2：1，那么我们对那些学习能力比较强的学生就应做出比较高的要求，除了完成“7”和“2”，还可以瞄准“1”；而对于那些学习能力比较弱的学生，我们在教学时就可以适当的减低难度，力求抓住“7”，以提高教学的针对性和实效性。

总结过去是为了对未来有所帮助。从上学期的期末考试中我们也总结出了一些经验和教训。这些都已经引起了我们的高度重视。我们全体教师会把这份重视踏踏实实的落实到新学期的新学期的每一节课中去，为了学生的进步而努力！