九年级模拟考试物理试卷分析

一、试题评价

本次初三物理模拟试题，共包括五个大题：选择题、填空题、作图与简答、实验与探究及计算题，共设置了24个小题，与中考题型完全相符，分值完全一致，难易程度也基本相当。试题重点突出，题量适中，体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活而不怪”的原则。不仅注重考察了学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况，同时较好地考查了学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力。可以说是一份比较理想的模拟试题，其特点主要体现在以下几个方面。

1.重点知识突出。试题对力学中的密度（8题），浮力（12题），杠杆（16题），力的示意图（18题），压力压强（21题），机械功（23题）；电学中的欧姆定律（9、14题），电功率的测量及计算（22、24题）；光学中的光的直线传播（2题），光的反射（17题）；热学中的熔化和凝固（20题）等重点内容都作了较充分的考查。

2.注重与生活实际的结合。整份试题突出学科知识与生活实际的联系。题目大部分都有具体背景，小到日常生活，大到科技前沿，如1、2、3、4、5、7、9、16、18、19、23、24等题，融物理知识于社会生活实践之中，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

3.注重知识的灵活运用。像10题让学生根据“禁止鸣喇叭”的交通标志图分析减弱噪声的措施。22题采用逆向思维的方法来考查学生对电路故障的分析判断能力。都很好地考查了学生灵活运用知识解决问题的能力。

4.注重了从图像、图表中获取信息能力的考查。课程标准要求学生“能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征”， 从图像、图表中获取信息的能力更是学生应该具备的。如试题中的8、9、20、24等题。

5. 注重了科学探究能力的考查。例如21题要探究压力的作用效果与受力面积的关系必须控制压力一定，而题中又没有两个重力相同的物体，学生能否想到用叠加的方法来达到控制压力相同就成了解答本题的关键，灵活、巧妙地考查了学生多方面的能力。

二、试卷分析

从学生答卷来看，满分的同学较多达96人，78分以上达522人，及格率较高达84.3%。很多班级只有两三个不及格，所以说试题相对简单，但在答卷中还存在不少问题，具体表现如下。

第一大题选择题：满分率达70%以上，出错较多的是第5、7两小题。第5小题没看清题意或不理解“利用惯性”的含义；第7小题动能、势能的概念不清，有的同学没有看清试题的背景是“飞船的返回舱在减速下降过程中”。

第二大题填空题：出错率较多的是第9、15小题。第9小题没能从图象上看清声敏电阻的阻值与声音强弱的关系，另外没弄清电压表测的是R两端的电压；第15小题第2小问，有的同学没弄清动圈式话筒的原理误填，还有一部分同学根本没认真看题，第一空填了甲，第二问题设已变，不加思考就填了个乙。

第三大题作图与简答题：第17小题，法线画成实线、反射光线无箭头或方向错。反射角未标或标错；第18小题，有一部分同学多画了一个浮力；第19小题物理知识填对了，但后面的作用与之不符。

第四大题实验与探究题：出错较多的是21小题，有部分同学没有采用控制变量法，也就是没有保证压力一定。所以在实验结论中也就没有阐明在什么条件下该结论成立。

第五大题计算题：主要错误有：23题计算功时，路程单位没换算成“m”就进行计算；24题第2问很多同学错将额定功率当成实际功率，就用P=UI算出了880W；24题第3问，不知道电水壶的效率指的是什么，因而不知怎样计算。另外，计算题中数字计算错误的同学也为数不少。

三、教学建议

在今后的教学中，一定要抓好双基知识的落实。提高学生理解问题的能力、观察实验能力、分析概括能力，利用物理知识解决实际生活问题的能力。注意训练和培养学生审题技能，从文字、图表中发现、挖掘有用信息的技能，准确计算数据的技能。在关注优秀生的同时，继续注重中下游学生的赶队，对这次考试中不及格的同学要认真分析他们的试卷，当面辅导，使他们真正弄清问题，补上相关知识，提高他们的自信心。另外，让学生注意答卷时解答试题一定要规范，写实验结论一定要注名条件；解计算题要有必要的文字说明，要有公式，要带单位，要回答；画图要用作图工具。卷面要整洁，字迹要清楚。把非智力失分控制到最低限度，在09年的中考中取得优异成绩，巩固我县的中考领先地位。

芮城县教研室

九年级物理评卷组

2009年5月5日