题号

得分率

原因

改进措施

1

56.2%

　考查所学各类函数的增减性，忘记一次函数的性质，基本知识掌握不透

1、对基础知识加强记忆训练，多检查，多运用，比如特殊角三角函数值的记忆。

2、加强解题技能的训练，比如解方程（组），不等式（组）的技能技巧。

3、加强解题规范性的训练，比如在几何证明题中辅助线做法，定理条件的运用，书写解题过程的条理性等。

4、教师在教学过程中除了体现新课程理念外，还应该重视一些细节，意在培养学生思维的缜密性。

5、教师应注重培养学生良好的学习品质，不但知其然，还要知其所以然。

6、教师应拿出一部分精力来关注学困生，从基础一点一滴抓起，争取去掉超低分，建立学困生的自信心，这样也能提高整体成绩．

7、教师应精心设计练习题，夯实基础，增加学生做题的熟练程度，加快速度，减少失误，避免手忙脚乱．

8、教给学生答题技巧，掌握好时间，不要顾此失彼，造成不必要的失分现象．

2

78.8%

考查锐角三角函数概念和勾股定理，概念不清

3

95.2%

视图题目简单，得分较高

4

69.9%

考查平行四边形的性质及三角形三边关系定理，综合运用能力较差

5

94.5%

图形的基本性质，简单

6

92.5%

生活常识，个别学生认识错误

7

86.3%

考查平行投影的物高与影长成正比知识，个别同学存在运算问题

8

51.4%

考查矩形，菱形的判定及三角形中位线定理，概念不清，不能综合运用，此类题已做过，学生不能准确掌握

9

31.5%

考查一元二次方程的定义及解的概念，学生忽视了二次项系数不能为0，也存在运算问题

10

64.4%

考查一次函数和反比例函数的图像与系数的关系，记忆不清，不能综合考虑问题