体现新课改革的理念和要求严格依据《教学大纲》的规定设计试卷，坚持以学生为本，坚持实施素质教育。加强能力考查的力度，体现新课程改革精神，有利于创新精神和实践能力的培养，大面积提高教学质量，在命题中紧扣教材，突出重点，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力。同时注重对学生学习方式、思维过程、联想能力与创造力以及情感体验，挖掘学生潜能，提升学生的学习态度。
试题比较全面的考查了学生对基础知识和基本技能的掌握程度，例如：1题：考查了动量和动能的关系基础知识；5题：考查了匀速圆周运动线速度和角速度关系；3、6、7、10、11、12主要考查了牛顿运动定律，机械波，万有引力定律，动能定理，机械能守恒定律，动量守恒等知识。第五章占12﹪，第六章占12﹪，第七章占22﹪，第八章占24﹪，第九章占12﹪，第四章占18﹪。
（1）构建物理模型，考查综合应用能力。例如3题：在物理教学中，当学生学到人造卫星绕地球做匀速圆周运动，同学们知道万有引力充当向心力，但与卫星处于完全失重状态的概念相不清晰，在教学中是难点，考查了学生掌握基本规律的程度，又考查了教学中对主干知识的重视程度，主要是由于学生刚刚学完高一物理的力学知识，在头脑中还不能形成清晰的知识网络结构,不能纵观全局,综合能力还有待于进一步加强和提高。
1、基础知识掌握不牢，理解不全面， 从学生答卷看，不少解答出错的原因是对基本概念和规律认识不清、理解不全面造成的，如试题2、7、9题，基本的概念不清。试题15，考生的典型错误是公式记不清,把平方项漏掉了，基本原理和规律没搞清楚。试题9 波动的特性理解不全面，在教学中应注意参照《教学大纲》，针对各自实际情况确定好目标，把主要精力用在深入理解基本物理概念和规律方面，突破重点，形成有机的知识构架，提高分析和解决问题的基本能力。
2、学生良好的学习习惯和独立分析解决问题的能力较差。本套试题是高中力学的主要部分部分，试题在常规题的基础上通过改变物理情境、设问角度，以及相关联问题的组合编制的，学生常不管问题的要求与条件，想当然照搬公式，套用做过的习题模式，造成解题思路方向错误，如试题17题，考生的典型错误：一是没认真审题，造成求解物体在圆周上的时间求解无路可寻，二是没按题中的要求完成计算结果保留有效数字。再如试题18题，学生的典型错误：没有看清题目要求，不能恰当理解命题者的意图，建立起物理模型。在教学中要注意控制练习与考试的题量，让学生有充分的时间思考、体会，自己总结分析解决问题的思路和方法，同时，要加强认真审题和解题能力的培养，要注重培养学生独立分析解决问题的习惯和能力。
3、实验能力较差，实验与理论知识脱节。学生对基本实验方法掌握较差，，在教学中要注意处理好理论内容与相关实验的联系。
四、对命题工作的反思和对今后工作的建议
1、试题的难度比例应是1：4：5，但由于测试内容是力学的主要部分,命题难度偏难，命题教师在理论和实践上还有待于进一步提高。
2、命题的范围有些超出，造成有些学校没有复习到，应严格按照教研院的命题范围，
3、改进教法，精心组织互动性强、探究氛围浓的课堂教学方式
高一物理命题双向细目表
第五章：选择题3个占12分，共12分；
第六章：选择题1个占4分，计算题1题8分，共12分；
第七章：选择题4个占12分，计算题2题10分，共22分
第八章：选择题3个占8分，实验题1题6分，计算题2题10分，共24分。
第九章：选择题1个占4分，实验题1题6分，计算题2题2分，共12分
第十章：选择题2个占8分，计算题1题10分，共18分
