《俗世奇人》教学设计 　 江苏省南京市六合区冶山镇初级中学　陈宏生 　 　 一、教学目标

　　１、掌握生字词。

　　２、整体感知课文内容，感悟作品内涵。

　　３、品味重点句段，学习人物速写的方法。

　　４、教学重点：情节分析；教学难点：语言品味。


二、教学过程

　　１、揭题导入：

　　　　（板书）　　　　刷子李，看出是干什么的，引出俗世；为什么这样叫，引出奇人；

　　２、初读课文：

　　　⑴　轻声读课文，思考：刷子李奇在何处？

　　　⑵　讨论：

　　　　　穿黑衣。

　　　　　奇：规矩严；

　　　　　　　派头足；

　　　　　　　技艺高。

　　３、精读课文一：

　　　⑴　轻读课文，思考：看到这个奇人如此高的技艺，你有什么启发和思考？

　　　　　提示：有绝活，亮堂；没能耐，发；勤学苦练才有本事，才有绝活，才有尊重；优胜劣汰等。

　　４、精读课文二：

　　　⑴　轻读课文，思考：文章怎样把刷子李写得这么奇的？

　　　　　提示：抓住特征；正侧结合；语言生动。

　　５、迁移练习：

　　　　说一说你周围有绝活的人，注意抓住动作、语言、神态等特征，最好用到课文中的一种方法。


三、作业 　 　

来源: 中国哲士网

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