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《俗世奇人》教学设计 江苏省南京市六合区冶山镇初级中学 陈宏生 一、教学目标
１、掌握生字词。
２、整体感知课文内容，感悟作品内涵。
３、品味重点句段，学习人物速写的方法。
４、教学重点：情节分析；教学难点：语言品味。
二、教学过程
１、揭题导入：
（板书） 刷子李，看出是干什么的，引出俗世；为什么这样叫，引出奇人；
２、初读课文：
⑴ 轻声读课文，思考：刷子李奇在何处？
⑵ 讨论：
穿黑衣。
奇：规矩严；
派头足；
技艺高。
３、精读课文一：
⑴ 轻读课文，思考：看到这个奇人如此高的技艺，你有什么启发和思考？
提示：有绝活，亮堂；没能耐，发；勤学苦练才有本事，才有绝活，才有尊重；优胜劣汰等。
４、精读课文二：
⑴ 轻读课文，思考：文章怎样把刷子李写得这么奇的？
提示：抓住特征；正侧结合；语言生动。
５、迁移练习：
说一说你周围有绝活的人，注意抓住动作、语言、神态等特征，最好用到课文中的一种方法。
三、作业 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 俗世奇人,冯骥才教案，教学设计 参考资料，课文
作品《俗世奇人》教学设计原文赏析
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