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《珍珠鸟》的首情尾意 鲁修贤 肖艳丽 笔触细腻，文姿绰约，风格委婉，格调清雅的《珍珠鸟》，意境深蕴却也波澜跌宕。其动人的抒情和萦怀的哲理于首尾相得益彰。
首之情──开篇见趣。
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”文章一下笔，爱鸟有情、养鸟有道的“我”便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。“怕人”是珍珠鸟的突出特点，“我”把这一点放在前面说，用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人，是文章的叙事线索，在这条线索的牵引下，文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊重，交代了鸟儿胆小→渐渐胆大→开始亲近“我”→完全相信“我”的变化过程，交代了“我”内心的感受。通读全篇，读者始终被“我”的笔牵引着，被人对动物的关爱之情笼罩着，与“我”一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动。由于有爱，“我”格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面，由于细心的观察，进一步加深了“我”对这天真的生灵的喜爱。文章中这种满溢着爱意的描写处处可见，“我”用轻盈活泼、疏密有致的笔触为读者精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。
尾之意──卒章见志。
“信赖，往往创造出美好的境界。”篇末这句意义深邃的话，成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口的相识、相知、相近，以至相依相伴，即小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。这之间，小鸟和“我”每靠近一步，都是以“我”的“不看（我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去直视它们）”、“不管（我不管它，仍然打开窗子）”、“不赶（我只是微微一笑，依旧写东西；我不动声色地写，用手抚一抚它细腻的绒毛）”、“不写（我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它）”等举动为前提条件的……无疑的是，人与鸟形体距离的逐渐接近，清晰地表现了二者心理距离的不断缩短。在这个变化过程中，“我”的举动起到了决定作用，“我”用超脱私欲的爱心为珍珠鸟营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。是信赖创造美好，是自由、宽容培育了信赖，这便是令读者掩卷犹思的结论。在我们今天重建“精神家园”之际，品读本文不能不说是一个陶冶。本文着意描摹了生活，而“我”在所描写的现实生活中又嵌进了深刻的哲理，哲理，可以把文章感情升华到新的境界，因此这篇生动隽永的散文便蕴含了很强的寓意：不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此？尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，不如此又何以建立信赖关系？而有了信赖必然会使世界多一抹温柔的色彩。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 珍珠鸟,冯骥才教案，教学设计 参考资料，课文
作品《珍珠鸟》的首情尾意原文赏析
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