《珍珠鸟》教学设计 　 山东省莒南县团林中学　王志强 　 【教学目标】

　　１、通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。

　　２、学习散文“以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。

　　３、培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。


【教学重难点分析】

　　１、鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的？

　　２、信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。（学生不易把握。）


【教法】
　　
　　讨论点拨为主。


【辅助教具】

　　录音机及课文朗读带。


【教学流程设计】

一、简介作者

　　当代作家，代表作、作品风格（略）

　　我们今天来学习的这篇散文就是一幅体现都市生活的闲适画卷。


二、按要求，听录音

　　重点：这篇文章是写我和珍珠鸟的，主要写什么事？

　　文中有哪些语句起着暗示作用？


三、讨论上述问题

　　信赖：

　　怕人──熟悉──胆大──亲近──睡熟（依偎）　

　　难点点拨：　　人对小鸟怀有一种怎样的感情？

　　由怜惜生爱心，从喜欢到“放任”──信赖，就如对膝下乳儿的疼爱、流露出融融的亲情，散发着温馨的家庭气息。正是我有这样的爱心，才能让小鸟欢欣雀跃，让单调枯燥的书斋生活变得灵动生气起来。

　　小结思想内容： 　　可见，是我亲近小鸟，关爱小鸟，给小鸟以爱心，小鸟才带给我平淡的生活带来欢愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。


四、学生诵读课文

　　一人朗诵，全班赏鉴、思索：文章是怎样将我和小鸟的融洽相处描摹得绘声绘色的？

　　鸟怕人──人爱鸟──鸟亲人

　　　　　　　（过渡）

　　　　　铺　　　　　垫

　　成鸟（一点点）──雏鸟（睡得好熟）

　　　　　衬　　　　　托

　　小结艺术特色：

　　文章正是撷取这样的生活小浪花，运用娴熟的写作技巧，来表现书人的闲适与快乐的，饶有情趣。


五、布置作业

　　童年是美好的，是值得令人回味的。你的童年中有过小动物相伴相随吗？请拿起笔来写出你与它相伴的经历，记录下人生中难以忘怀的一段旧时光吧？

　　记叙文，题目自拟，字数７００字左右。 　 　

来源: 中国哲士网

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