设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> S >> 俗世奇人 >> 正文

 

《俗世奇人》的俗与奇

俗世奇人》的俗与奇   中华读书报       在冯骥才的诸多作品中,《俗世奇人》算不得珍奇。他自己在那薄薄的小册子的后面、类似跋一样的“题外话”中说,在他写完《神鞭》和《三寸金莲》等名篇之后,“肚子里还有一大堆人物没处放,弃之实在可惜。”《俗世奇人》中的人虽也是奇人,事也还是妙事;但都如竹头木屑,是剩余下来的货料。弃之诚然可惜,现在他老人家呈上来了,食之也不是没有一点味道。

  我一直觉得,像冯骥才那样的作家是否称得上现代意义上的小说家乃至真正意义上的小说家,是值得质疑的。他太像他祖上的冯梦龙。当有人问他这层渊源关系时,他颇为得意地说:“然也,我与他皆姓冯,我们这是‘家传’。”他还津津乐道了实际影响的三个方面,即传奇、杂学和语言。

  现代意义上的文艺创作是无所谓家世的。子承父业的也有,但极少能同日而语,往往压根就不是那么一回事,而是倚仗着老子名气,在文艺界虚张声势而已。他们继承的多半是前辈的技术层面上的东西,而不是精神层面上的;因为只有技术层面上的东西可以口耳相传,精神层面上的东西是不可言传的。天才如同彗星,在永恒的苍穹里一闪而过,他的子子孙孙则是彗星尾巴上的零星余辉。这不仅是智商问题,因为智商是个泛泛的量的概念,智商高的人,只要他愿意,几乎在任何事情上,他都会比智商低的人学得好、做得好。而天才是有方向性的,甚至可以称之为偏向,即在某一方面有天才的,在另一方面可能是痴呆儿。家传的,可以是财产、珍宝、技艺甚至智商,但很少是天才。我想,冯骥才是能够理解并同意我的看法的,否则他就不会在“家传”这个词上添加引号──并非是真的家传也。

  冯骥才也许甚至不是故事的创作者,而只是个故事的收集者、整编者和转述者。他的最大资源是天津卫那个五方杂处的水陆码头上的故事,天津那个地方的优势首先在于故事多,其次在于讲故事的多。那是个典型的市民社会,小老百姓忙碌一天后,以讲故事来缓解筋骨和情绪。民间通俗文化在那儿可以说比北京和上海要发达,相声、曲艺、杂耍、故事……都是全市人民的家常便饭;其力量之普遍和强大足以消磨天才的意志、遏制天才的发展;冯骥才之所以能从这种文化中冒出来,不是因为他鹤立鸡群地超越了这种文化,而是他幸运地做了这种文化的承载者、传播者和代言者,是鸡立鸡群。

  冯骥才是个故事至上者,他说:“把故事写绝了是古人的第一能耐。故而我始终盯住故事。”他的小说的最大看点的确首先在故事,其次在人物。故事和人物,外加一点众所周知的寓意,这些小说的古法,正是冯骥才死死紧盯的东西。他善于讲故事──不是编,他的故事线条清晰、情节精彩,哪怕出奇、出格,也能让一个普通读者比较容易地抓住。《俗世奇人》共有19个人物的故事,都有头有尾,中间的过度和转折也有明确的交代。冯骥才自己说这些故事“各自成篇,互不相关”,但是,有好事者非得要把它们“集体”起来,做吃力不讨好的事。

  现在这个戏剧版本拉杂不堪,把《俗世奇人》里的众多故事笼统在一起,煮成了一锅大杂烩。分不清轻重和主次,中间似乎有个主题和线索,但就如同那幅上的长线条似的,其实什么也挂不住;只因为它想挂住的太多。一开场就各色人等,纷纷登场,现场异常凌乱,情节的推进缓慢得让人气闷。天津大鼓重复出现,但是外在的把戏,流行歌曲、当代切口、小丑扮相和时尚言行这种种噱头的穿插,则把主题和线索碎尸万段了。地道和不地道的天津土话,更使外地观众难以抓住戏剧的内涵。这里头确实有许多民俗、民情甚至历史的折射,但太缺乏条理、编排和组织;这不是一个博物馆,而是一个跳蚤市场。这一切做法跟戏剧的原则──简洁、直接、集中、浑融等是背道而驰的。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 俗世奇人,冯骥才教案,教学设计 参考资料,课文

作品《俗世奇人》的俗与奇原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    咬舌自尽的狗
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》同步达纲练习
    《珍珠鸟》同步练习
    《珍珠鸟》习题精选
    《珍珠鸟》人物描写
    我和狼的友谊
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    白鹭
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》内容提要
    《珍珠鸟》课文评点
    《珍珠鸟》研读赏析
    《珍珠鸟》疑难解析
    《珍珠鸟》问题探究
    我和鸟儿有个约会
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    信任与同行
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》课堂实录
    《珍珠鸟》课文背景知识
    《珍珠鸟》课堂实录
    《珍珠鸟》教学杂谈
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》整体把握
    《珍珠鸟》课堂实录
    鸟的天堂
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》课堂实录
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》课文题解
    《珍珠鸟》中心思想
    《珍珠鸟》难句解析
    《珍珠鸟》词语解释
    《珍珠鸟》电子教材
    《珍珠鸟》形近字辨析
    《珍珠鸟》多音字辨析
    《珍珠鸟》生字注音
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》背景知识
    《珍珠鸟》素质教育新学案
    《珍珠鸟》学习思路
    《珍珠鸟》学习指导
    学习《用思想撞击课堂——珍珠鸟的课…
    胸无成竹的快乐
    《珍珠鸟》教前思考
    《珍珠鸟》的价值观
    为“什么”而写
    笼外之笼——我是如何解读《珍珠鸟》…
    灿烂的笑容──记作家冯骥才
    《珍珠鸟》写作特色
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》结构分析
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》写作特点
    《珍珠鸟》景物描写
    《珍珠鸟》有关资料
    《珍珠鸟》教学建议
    《珍珠鸟》研讨与练习说明
     情之所至,“信赖”方能不由自主
    《珍珠鸟》的首情尾意
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》问题研究
    《珍珠鸟》教学设计
    《刷子李》教学设计
    谈《珍珠鸟》的教学设计
    《俗世奇人》写作方法
    《俗世奇人》同步轻松练习
    《俗世奇人》课文评点
    《刷子李》教学设计
    关于《珍珠鸟》的教学案例
    《俗世奇人》第二课时教学设计
    《俗世奇人》教学设计
    追怀一位民间艺人──记已故“格萨尔…
    《俗世奇人》教学设计
    《俗世奇人》习题精选
    珍珠鸟教材解读
    与美同行,培养语感
    《珍珠鸟》教学反思
    珍珠鸟教学反思
    《珍珠鸟》教学反思2
    《珍珠鸟》教学设计及反思
    《珍珠鸟》教学反思3
    《俗世奇人》教学设计
    《俗世奇人》说课设计
    《俗世奇人》教学杂谈
    阅读教学中的深刻对话──《珍珠鸟》…
    《珍珠鸟》教学案例
    《珍珠鸟》教学反思
    深入挖掘教材,实现人文性与工具性的…
    《俗世奇人》富有个性的人物特点
    《珍珠鸟》教学目标
    《俗世奇人》一人一事,曲折有致
    将课堂教学效应有效扩大──听特级教…
    窑洞里的民间艺术
    《刷子李》课堂教学实录
    《俗世奇人》教学设计
    《俗世奇人》教学设计
    《俗世奇人》教学设计
    《俗世奇人》教学设计
    《俗世奇人》一波三折,跌宕起伏
    《俗世奇人》同步达纲练习
    《俗世奇人》用词凝练
    《俗世奇人》同步练习
    《俗世奇人》同步练习
    《俗世奇人》优化测控
    《俗世奇人》教学建议
    《珍珠鸟》教学实录5
    《俗世奇人》有关资料
    《珍珠鸟》赏析
    美文欣赏——珍珠鸟
    窦桂梅教学实录——《珍珠鸟》
    薛法根《珍珠鸟》教学实录
    《珍珠鸟》教学实录
    《珍珠鸟》教学案例与反思
    珍珠鸟教学反思
    《珍珠鸟》教学案例2
    《珍珠鸟》教学实录2
    《珍珠鸟》教学实录4
    《俗世奇人》练习说明
    《俗世奇人》问题研究
    《俗世奇人》整体感知
    《俗世奇人》电子教材
    《泥人张》说课设计
    《俗世奇人》素质教育新学案
    《珍珠鸟》教学案例3
    《珍珠鸟》教学案例
    珍珠鸟简介
    《俗世奇人》巧妙运用多种艺术表现手…
    《俗世奇人》教学设计
    《俗世奇人》教学反思
    《俗世奇人》改编话剧
    体贴入微 感人至深──议《俗世奇人…
    《俗世奇人》教学评析
    《俗世奇人》生字注音
    天津泥人张:民族艺术的奇葩
    冯骥才简介
    《珍珠鸟》教学反思
    《珍珠鸟》教学实录3
    重问题设计 启学生心智──《刷子李…
    《俗世奇人》学习目标
    俗世奇人,让“俗人”读来提神──《…
    《俗世奇人》学习指导
    《珍珠鸟》教学反思4
    珍珠鸟教学反思2
    对教学《珍珠鸟》的反思
    《珍珠鸟》教学实录
    《俗世奇人》教学设计
    《俗世奇人》教学设计
    《珍珠鸟》第二课时教学设计
    作文:读《珍珠鸟》有感
    作文:《假如我有一只珍珠鸟》
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》快乐练习:同步训练
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《俗世奇人》形似字辨析
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学案例
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》第一课时教学设计
    《珍珠鸟》第二课时教学设计
    《珍珠鸟》第二课时教学设计
    《珍珠鸟》中心思想
    《珍珠鸟》教学建议
    《珍珠鸟》重点难点
    《珍珠鸟》相关链接
    《珍珠鸟》参考图片
    珍珠鸟简介
    《珍珠鸟》课文题解
    《珍珠鸟》学法指导
    《珍珠鸟》快乐练习:同步练习
    作文:《珍珠鸟》
    《珍珠鸟》第二课时教学设计
    《珍珠鸟》词句积累
    《珍珠鸟》写作特点
    《珍珠鸟》电子课本
    《珍珠鸟》教材插图
    《珍珠鸟》课文简说
    《珍珠鸟》词句解析
    《珍珠鸟》结构分析
    《珍珠鸟》第二课时教学设计
    《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》近义词反义词
    《珍珠鸟》教学实录
    《俗世奇人》中心意思
    《俗世奇人》课文背景知识
    别致的结尾──有感于范老师执教的《…
    《珍珠鸟》快乐练习:达标训练
    《珍珠鸟》快乐练习:课堂达标(一)
    《珍珠鸟》教学设计
    《珍珠鸟》教学杂谈
    《珍珠鸟》教学设计
    《俗世奇人》问题探究
    《珍珠鸟》第二课时教学实录
    《珍珠鸟》快乐练习:课堂达标(二)
    一曲“爱”的乐章──教改汇报课《珍…
    师生对话实现有质效的语文教学──析…
    情感也是颗“珍珠”──听《珍珠鸟》…
    《珍珠鸟》教学案例分析
    《珍珠鸟》教学实录
    《珍珠鸟》教学实录
    评武老师《珍珠鸟》一课
    将“信赖”进行到底──窦桂梅执教《…
    察感情 解信赖 悟境界──《珍珠鸟…
    在真实的语文课堂中追求真实的成长─…
    《珍珠鸟》第二课时教学设计
    《珍珠鸟》导入设计
    关注 激励 关怀 指导──《珍珠鸟…
    创设“对话”情境 搭建“展示”平台─…
    《珍珠鸟》案例
    真真正正教“语文”──评蔡春芳老师…
    “爱”与“信赖”相生相伴──《珍珠…
    《珍珠鸟》第二课时教学设计
    《珍珠鸟》内容讲解
    《俗世奇人》写作特点
    《俗世奇人》写作借鉴
    《珍珠鸟》快乐练习:语文练习
    《俗世奇人》结构分析
    《俗世奇人》写作特色
    抢救民间文化的“唐·吉诃德”
    《俗世奇人》词语解释
    《俗世奇人》多音字辨析
    《珍珠鸟》第二课时教学实录
    传统节日变成美食节是民族的悲哀
    美的感悟 美的升华──《珍珠鸟》教…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号