1、指名学生朗读《澳门》。

　　2、说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。

　　3、再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意思，谈体会。）

　　4、教师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？

　　请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。

　　五、自学交流，体会诗意

　　1、布置学习要求：用刚才的方式学习《香港》和《台湾》，体会其中所表达的思想感情。（学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。）

　　2、小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。

　　3、逐首交流。（1）指名读，评议。

　　（2）说说重点词语的意思。（风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等）

　　（3）自由发言，谈谈自己学完以后的体会。

　　（4）教师小结：香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲！”，应该怎样读，才能表达出这种情感来？

　　[给学生充足的时间放手让学生自主学习，合作交流，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。]

　　六、品读体悟，演唱表达。

　　1、指导朗读。（1）师范读其中的一首诗歌。（2）生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。

　　2、展开朗读比赛。播放《七子之歌?澳门》乐曲，指名学生朗读，评议。

　　3、齐读三首诗歌。4、学唱《七子之歌?澳门》。

　　[多种方式反复诵读，学唱歌曲，抒发激情，启迪思想。]

　　七、拓展思维，改写诗歌。

　　1、从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于一九九七年七月一日和一九九九年十二月二十日回归祖国怀抱。一九四五年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。但目前台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。[

2、播放香港、澳门回归的影像资料。

　　3、看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲……）

　　4、那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？

　　5、生自由发言。（不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。）

　　6、港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！

　　7、生改写诗歌，教师进行个别指导。

　　8、展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。

　　[通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。]

　　八、试背诗歌。

　　1、个人背诵。

　　2、同桌互背，检查。

　　3、教师背诵。

　　4、全班齐声背诵。

　　九、布置作业。抄写诗中最喜欢的一首。

　　课堂检测：

　　《七子之歌》是我国爱国诗人　　　　　　 写的，七子分别指 （　　 .　　　 ）、（　　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）。诗中表达了（　　　　　　　　　　 ）的思想感情。

　　/　　　　　　　　　　 　

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页